基于实际浅谈中职英语教学方式

肖音

【摘要】中职教育是我国一种重要的教育形式，在当前的教育体系中占据着重要的地位，为社会培养了一大批应用型人才。英语作为中职教育的一门基础性课程，对学生的学习和未来的发展影响非常大。但是，在当前的中职英语教学中，受各方面的因素影响，中职学生英语的学习还存在很多不尽如人意的地方，导致了当前的中职英语学习现状堪忧。因此，必须重视中职英语教学中实际存在的问题，改进教学方式。本文将主要分析当前的中职英语教学现状，探讨中职英语教学方式改进的措施。

【关键词】中职英语教学方式基于实际

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0114-01 当前，在中职英语教育中，受学生生源素质较差，英语基础不好以及不合理的教学方式、方法的影响，许多中职学生对英语不感兴趣，对英语的重要性认识不足，导致许多学生的英语成绩较差，直接影响了学生的学习和未来就业。因此，必须重视中职学生实际中存在的问题，加强对中职英语教学的改革，根据学生的学习实际情况，探讨新的教学方式。以学生为中心，开展情景教学、互助教学，运用多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，采取多元化的考查手段检验学生的学习效果。

一、当前，中职英语教学的现状

（一）生源素质较差，基础不好

近年来，随着高校的扩招，不少成绩稍好的学生都走进了大学的殿堂，一些成绩稍差的学生选择了中职教育。这些学生的英语水平普遍较低，基础非常不好，在英语的学习过程中，一方面是因为缺乏一定的信心，另一方面是因為不感兴趣，对英语的学习普遍存在厌烦心理。他们对英语的学习普遍缺乏积极性，学习英语对他们来说是一个非常艰难的过程。

（二）教学模式单一，缺乏针对性

中职教育主要是为社会培养应用型人才，对于英语的教学自然也应该是以实用为主，提高学生的实际应用能力。但是在当前的中职英语教学中，还普遍沿用传统的教学方法，注重对学生的应试能力的培养，教学模式单一，对中职学生的英语教学缺乏针对性，不能有效提高学生的英语实际应用能力。

（三）教学方法落后

在中职英语教学中，由于学生的英语基础较差，老师在英语教学过程中，往往以自我为中心，学生在学习过程中往往处于比较被动的境地，学习的积极性受到抑制，这种填鸭式的教学方法已经越来越不适应中职教学的发展。并且在教学过程中，老师僵化的授课模式也不足以引起学生的学习兴趣，这也造成了在当前的中职英语教学中老师在上面讲，学生在下面玩的现象。

（四）对英语的重要性认识不足

中职教育在我国的教育体系中，主要是为社会培养技术型人才，在教学过程中，非常重视专业知识的学习，对于英语的重要性认识不足，没有把英语的学习放在重要的位置。很多学生把英语当成是一种选修科目，把上课时间当成是休闲娱乐的时间，学校也没有认识到英语的重要性，在平时的课程安排上，还大量压缩英语的时间。这些都造成了英语的学习处于相对不利的境地，学生的英语的水平较低。

二、中职英语教学改革的措施

（一）采用分层教学的方法，因材施教

由于学生的英语水平不一样，在教学时也应当区别对待，针对水平不一样的学生采取不一样的教学方式。一是要为不同层次的学生制定不同的教学目标；二是对学生开展有针对性的辅导；三是对不同层次的学生布置不同的学习任务，对于成绩好的学生，布置的任务主要是拓展他们的能力，对于成绩稍差的学生，布置的任务主要是巩固他们的基础知识。这样不仅可以让学生实现个性化发展，还可以完成教学任务，提高教学质量。

（二）以学生为中心，开展互助教学

在中职英语教学中，应当以学生为中心，根据学生的实际情况开展教学。在具体的教学过程中，我们可以把学生分为若干个小组，每个小组指定两三名成绩好的学生对整个小组的同学负责，主要是负责组织小组同学开展讨论，相互帮助，解决问题；组织小组同学开展英语交流，锻炼和提高小组同学的英语表达水平，老师可以设定或者让各小组同学自行设定一个主题，小组同学围绕这个主题用英语对话。对一些课本上的知识，也可以模拟成故事，设定一定的情景，让各小组同学在课堂上进行表演。通过这样的学习，在活动中，学生的积极性被充分调动起来，同时也活跃了课堂气氛，激发了他们学习英语的兴趣。例如：以“技术进步与我们的生活”为主题，让各小组学生开展讨论，这样不仅可以锻炼他们的口语表达，也可以让他们把英语和专业知识结合起来。

（三）多样化的教学手段

僵化的教学方式往往使学生丧失学习英语的兴趣，再加上学生的英语基础较差，老师如果只是一味得讲，将会使学生在学习中愈感吃力和疲惫。因此，在教学过程中，应当采取多样化的教学手段。

1.借助多媒体教学

多媒体教学具有生动、形象的特点，学生在学习过程中耳濡目染，学习效果会更好。一是可以把有关课本知识的相关内容利用多媒体演示出来，例如，围绕一个主题，老师可以搜集一些关于它的影片、专题片，在课堂上播放，加强学生对它的了解，这样在教学过程中，可以提高学生的理解力；二是老师可以把自己所讲的重点、难点在多媒体上演示出来，学生一目了然，可以有选择的对重点和难点进行记录。

2.借助肢体动作，中英文混合讲解

老师是课堂的主导者，在很大程度上决定了课堂的教学效果。老师优美的语言表达以及丰富的肢体动作可以对学生形成巨大的吸引力，同时借助肢体动作，还可以对所讲内容进行有效阐释。由于学生的基础较差，单纯的说英语，有些学生在理解上可能会有很大的困难，因此，老师在讲解过程中，可以适当加一些汉语，对自己所讲的内容进行一些解释，帮助学生进行理解，同时对一些重点和难点，提醒学生注意学习和记录。

结语：

中职英语教学不同于普通的英语教学，在教学过程中，僵化的教学模式不利于中职学生进行有效的学习。因此，应当加强中职英语教学的创新，根据学生的实际情况，在教学过程中，以学生为中心，开展层次教学，成立互助组，相互帮助，同时在教学过程中，要利用多样化的教学手段开展教学，适应中职学生学习英语的需要，提高他们的英语水平。

参考文献：

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[2]王 娟.浅谈中职英语教学中存在的问题及对策[J].华章，2010(95)

[3]阎惠丽.浅谈中职英语的创新教学[J].中国校外教育上旬刊·学科教育，2012(109)

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