邹宇峰
摘 要:近年来,人口膨胀、环境污染、能源危机等一系列问题对世界各国的发展都产生了巨大影响。基于此,许多国家开始提出了可持续发展的战略。中国在近几年的发展中,始终贯彻着可持续发展的原则,当前的社会状况也决定了建设节约型社会将成为我国社会经济发展的一个趋向。本文首先简要阐述了建筑节能技术的概念,接着重点探讨了建筑节能技术在建筑设计课中的有效开展。通过相关分析研究,希望对建筑专业的教育者有所帮助。
关键词:建筑设计;建筑节能技术;教学探索
随着社会经济的快速发展,中国各行各业的能源消耗情况越来越严重,尤其是国内的建筑行业,其能源消耗尤为迅速。基于此,相关工作者提出了建筑节能技术这一概念,以适应当前社会发展的需要。可以说,建筑节能技术是社会发展的产物。因此,建筑专业的教师在建筑设计课程开展的过程中,应该把重点放在学生的建筑节能技术的培养上,使得学生在设计课的学习中掌握这一门技术。
一、建筑节能技术的含义
面对全球能源环境问题,不少全新的设计理念应运而生,如低能耗建筑、零能建筑、绿色建筑等,它们本质上都要求建筑师从整体综合设计概念出发,坚持与能源分析专家、环境专家、设备师和结构师紧密配合。所谓建筑节能技术,是指在对建筑物的各种特征进行全面分析的基础上,再研究建筑的室内环境、室内保温设计、建筑能源消耗,以及采光遮阳等,最终模拟出用于建筑设计的一套方案。这不仅有助于能源的节约,还有助于建筑设计工作的有序进行。简言之,它在建筑设计中具有极其重要的作用,教师在教学中应大力培养学生在这一方面的技能。
二、如何在教学中开展建筑节能技术实践
1.突出重点,强化对学生建筑节能技术的培养
因为建筑节能技术这门课程包括的内容非常丰富,涉及了多个子课程,所以建筑专业的教师在教学过程中,一定要在把握整体的基础之上,突出重点,强化学生对建筑节能技术的培养。另外,由于建筑节能技术具有很强的实用性,是建筑设计中应用极为广泛的一个部分,并且对后期的建筑设计也有较大影响。所以,这一课程在实践教学中是务必要施行的。教师要着力培养学生的专业技能,突出学生的专业特色,提高学生的实践操作能力。在设计课程的教学中,要培养学生的分析研究能力、模拟建立分析模型的能力及编制节能分析报告的能力,最终将结果运用于建筑设计的能力等。
2.加强对学生建筑节能技术能力的评估考察
在建筑设计课程的教学中,适时对学生的节能技术能力进行考查,可以帮助教师了解学生掌握知识的情况,在此基础上,教师再相应地调整教学进度,有目的地制订教学计划,有效地进行建筑节能技术课程教学。如今,建筑行业变得比以往更热门,人们对建筑人才也提出了更高的要求。建筑专业的学生,既要有扎实的理论基础,又要有精湛的技术作为支撑。所以,建筑专业的教师务必要注重对学生建筑节能技术能力的培养,加强对其能力的评估与考查。同时,在考查方式上,不应过于单一、死板,最好采取多样的形式。不少学生对理论知识的掌握较好,但缺乏一定的实践能力,通过考查,教师可以了解学生对知识掌握的真实情况,以便因材施教,加强对学生各方面能力的有效培养。总之,教师应当加大对学生节能技术的培养力度,同时着力开展实践考查评估活动。在培养学生实践能力的同时,掌握学生的学习情况。
3.设计课教学中,要着眼于社会发展的需要
随着社会经济的快速发展,人们对住房建筑提出了越来越多的要求。为了满足人们的需要,适应市场经济的需求,建筑节能技术的实践课程必须要着眼于社会发展的需要,紧跟时代的发展步伐。因为国家的节能政策是在不断变化的,而市场经济的发展又带有诸多的不确定性。所以,教师在教学设计中,一定要随时关注相关动态,了解建筑行业的最新信息,把握市场发展的方向以及居民的现实需求,及时调整自己的教学方案,以适应各方面的发展需要。同时,教师还要具有前瞻性,能够预见近几年建筑行业的发展态势并在教学中对学生加以引导,确保学生的建筑思想能够与时代同步。
4.在教学实践中引用多媒体技术
当前,各大高校都在广泛运用多媒体技术。它显然已经成为现代教学中一种极为常见且高效的教学手段。同时,它也是一种教学工具。教师可以利用发达的多媒体技术制作具有实践教学特色的课件,通过形象可感的图片、声音、文字,让学生在观摩中激发动手设计的灵感。学生也可以观摩其他同学的现场操作,并与自己的设计作品进行比较,发现自己的不足,再加以改正。通过这种具体可感的教学方式,在很大程度上可以激发学生的学习兴趣,实现建筑节能技术实践课程的高效开展,并在此基础之上,提高学生的建筑节能技术水平。
在建筑设计课教学中,教師要加强对学生建筑节能技术的培养。在教学实践中,教师要紧跟时代发展的步伐,适时调整自己的教学方案。另外,教师要定期对学生的节能技术能力进行考查、评估,了解学生对相关知识的掌握情况,并在多媒体技术的协助下,提高教学质量,让学生的建筑节能技术水平再上一个台阶。
参考文献:
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