深入小说世界 了解人物性格

摘 要：小说是初中语文教学内容的重要组成部分，基于小说教学内容的特点，教师开展小说阅读教学过程中要注意带领学生揣摩人物性格，深入了解小说的故事情节，从而更为深刻全面地把握小说人物，理解小说阅读的内容。

关键词：初中语文；小说阅读；教学

《孔乙己》是鲁迅先生非常有名短篇小说之一，它塑造了晚清时期凋败没落的社会条件下穷知识分子的形象，孔乙己就是那个黑暗没落时代里典型的穷书生的代表。他自称书生，自命不凡，穿着破烂的长衫却和那些短工同样站着喝酒，内心自傲不已，自认为比那些体力劳动者更高级，却过着人人鄙视、周遭冷嘲热讽的生活。这样的人物形象是当时时代背景中典型的落后者，已经与时代脱轨，最后必将同当时的社会一样走向没落。整篇小说用多个实例和情节对话反映了孔乙己这一人物复杂的性格特点，教师在带领学生分析这篇小说时，可以从这一点把握，了解人物性格，从而深入小说世界。

一、分析人物性格，初步把握小说灵魂

任何一篇小说都离不开人物的描述与故事情节的安排，这是小说必备的组成要素，小说中的人物都是带有典型思想性格与特征的人物，它所涉及的事件也是由人物参与并逐步展开的情节。教师在小说阅读教学过程中，必须注意带领学生把握小说中人物的性格特点，组织学生善于从人物的内心世界、性格特征、行为表现等方面入手，让学生集中把握人物性格特征，从而带领学生自然融入小说世界，更加深刻地理解小说所传达的思想内涵，把握小说的灵魂。

例如，孔乙己这一人物在当时晚清社会背景下具有典型的性格特征，教师可以组织学生自行阅读小说，自行初步总结小说中孔乙己这一人物的性格特征。

学生说，孔乙己是一个老古董且百无一用的书生，因为他穿长衫却站着喝酒，还遭到人们嘲笑。另一些学生说，孔乙己是一个善良、有爱心、自负却又可怜的人，因为他愿意教授他人识字，也能够将自己的茴香豆分给孩子们，足以看出他的善良和爱心，但是他却固执地教育一些根本就不信任他的人，对方还辱骂他，足以说明他的自负和可怜。也有的学生说道，孔乙己是一个讲信用、宽容大度的人，因为孔乙己即使很困难也不愿意拖欠酒钱，对于周遭人的冷嘲热讽他依然不恼怒，还能坚持自己的想法和生活方式，足以证明他是一个讲求信用、宽容大度的人。

学生经过阅读初步总结出了孔乙己这一人物的思想特点与性格特征，这样孔乙己这一人物形象就初步刻画在学生的脑海中，学生能够凭借自己的理解初步把握这篇小说的思想内涵与灵魂。

二、精细研读，联系社会背景

小说的理解需要一个细致入微的研究过程，因为只有通过精细揣摩，仔细研读，学生才能更为深入地理解小说人物的特点，情节的安排特征，以及一定的人物与情节，作者所反映的思想内涵等等，这个过程就是学习探究的过程。教师要善于引导学生重点把握学习过程，让学生通过精细研读的方式来把握学习过程，从而更加深入地理解文章，在此基础上联系当时的社会背景，俯瞰当时的社会现实，从而将人物、故事情节以及社会背景联系起来，达到对小说所反映的主题和思想内涵的理解与认识。

例如，对孔乙己这一人物的性格特点可以作为一个精细研读的目标，组织学生从文章找出关键词语或句子来证明孔乙己的性格特点，例如，孔乙己“僵化保守的观念”可以从穿着破烂长衫、站着喝酒，说话一嘴之乎者也这几个方面看出孔乙己是一个老古董、无用的书生。

在人物性格细致研读与分析后，教师要将人物性格同当时的社会条件、社会背景联系起来，要求学生思考，为什么像孔乙己这样一个文化人却得不到当时社会的赏识？反遭冷漠、唾弃和辱骂呢？学生在听到这个问题后表达出自己的观点，这都是当时的社会条件与社会现实所导致的，因为孔乙己生活的时期正值中国晚清时代，正处于社会转型期，人们的思想文化都在经历着巨大的跌宕起伏的变化。

学生的这种分析与理解已经初步走向正规方向，教师看到学生这样正确的理解后，可以做进一步的引导，为学生解开一个疑惑：“是的，同学们想的是对的，孔乙己这一人物的悲惨命运是与当时的社会现实密不可分的，晚清時代现代文明正在滚滚袭来，极大地冲击着中国古老落后的思想观念与文化制度，中国腐朽落后的封建制度在强大的西方文明的重压下摇摇欲坠，这就是那些仍然持有中国封建保守僵化的知识分子思想遭受重创、历经打击的原因。”

经过这样人物、情节与社会背景的联系，学生就能够更加全面、深刻地理解孔乙己这篇短篇小说的思想内涵，实现对小说内容与思想主题的深入揣摩，能够更加深入地感受到小说所反映的社会现实。以人物为突破口，通过细致分析人物性格特点，掌握人物性格特征来了解人物的思想特点，进而引发对整个小说思想内容与中心主题的探究，从而达到对整篇小说的深刻理解，这是小说阅读教学的科学方法。

参考文献：

[1]H·R·耀斯.世纪前沿：审美经验与文学解释学[M].顾建光，顾静宇，张乐天，译.上海译文出版社，2012.

[2]汉斯·罗伯特·姚斯.文学史作为向文学理论的挑战[M].章国锋，译.北京：文化艺术出版社，2011.

作者简介：包丽娟，女，出生于1984年10月，学历：本科，就职单位：江苏省淮安体育运动学校，研究方向：初中语文。