高职院校思想政治课社会实践性研究

宋蓓蓓

摘 要：当下，我国高职教育的快速发展，为了适应当今社会对人才的高标准高要求，研究探索高职思想政治理论课教学的社会实践性，就显得尤为重要。文章从高职院校思想政治理论课教学的现状出发，分析了该课程教学社会实践性的重要性，并结合教学实际提出了增强该课程教学实效性的对策。

关键词：思想政治课；高职院校社会实践性

[中图分类号]： G641 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2014）-08--01

大学生的思想素质与国家的发展前途和命运有着密切的联系，思想政治课承担着对当代大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务。当代大学生是祖国希望，必须用科学的思想来武装，是党和国家建设具有中国特色社会主义国家事业长远发展的重要保证。不能否认，近些年来，一些高职院校的思想政治课由于在思想认识、学科建设、师资队伍、课程建设等方面的欠缺，导致了思想政治课育人功能的减弱。可见，提升高职院校思想政治课的社会实践性教学方式方法的改革，势在必行。

一、高职院校思想政治课的现状

我国高职院校大都成立时间不长，但是高职院校的规模发展很快，高职学生的素质、年龄、心理、培养目标和普通本科学生有所差别。高职院校相对重视学生数量，重视技术应用和技能训练，忽视对学生的思想政治教育。再加上高职院校的学生由于其文化基础相对较差，对学习的兴趣不大，思想政治课的传统教学方式并不能得到充分的实际回应，学生对思想政治课的课程教学存在很大的抵触情绪，发挥不出来思想政治课应有的教育主渠道作用。

首先，体现在高职院校给思想政治课建造的空中楼阁。大多数高职院校的领导都能够意思到思想政课教学的重要性，却忽略了对实践教学环节、重视不够，认为没有必要开展实践教学。这样，直接导致了虽然高职院校都开设了思想政治课，但是教学效果不尽如人意。

其次，学生在课堂上的主动参与意识不强，高职学院的思政氛围导致了学生对课程的重视不够，进而减少对思想政治课的学习兴趣。在高职院校相关问卷调查的结果显示，高职院校学生参与社会实践的项目选择中，绝大多数的学生都是选择自己感兴趣的活动，包括专业课的实习实训等，只有一小部分学生会选择相关的思想政治教育的社会实践及相关社会热点、焦点等问题。

再次，思想政治课教师师资需要完善，社会实践基地需要配置。大多数高职院校的学生思想政治课专职教师，在日常的理论教学任务都很繁重，思想政治课专职教师饱满的工作量，使得他们的工作时间只能是正常的理论教学， 很难再去研究如何开展实践教学。多数的高职院校没有配备专门的思想政治课实践指导教师，并且缺乏实践基地。值得一提的是，高职院校要想建立思想政治课实践教学基地需要全社會予以多方面的配合，比如经费、场地、实践内容等方面。如果社会实践基地配置跟不上教学程序，思想政治的社会实践性的实施就受到了很大的阻碍。

二、提升高职院校思想政治课的社会实践性的有效途径

（一） 提高认识，强化课程建设和组织管理

高职院校要在组织管理上成立思想政治理论课实践教学领导小组，正确认识思想政治课社会实践性的重要性，并予以各方面的配合，秉承“育人为本， 德育为先”的原则，以保证实践教学的顺利开展。

高职院校要达到教书育人的目标，就要建立和完善实践教学保障机制。高职院校思想政治课要围绕教学大纲，制定教学目标，要通过形式多样的社会实践教学活动，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化教育教学的效果。

（二）结合社会发展，调动学生的学习积极性

思想政治教育的效果和威力，“一靠真理的力量， 二靠人格的力量”，而不管是真理的力量还是人格的力量都要通过思想政治教育者来体现。从学生上课参与教学活动的调查情况看，学生学习思想政治课的主动性还不够高，这种情况下，教师的教学难度就会比较大，教学效果也会大打折扣。

思想政治课教师，应该从各个高职院校的实际情况出发，结合思想政治课的课程性质，教师精心组织教学内容，大胆改进教学方法， 巧妙设置教学情境， 这样学生就可能自觉地地参与到课堂中来的。在实际的授课过程中，可以采用课堂讨论、辩论赛、观看新闻录像或角色互换的互动式教学方式方法，特别是在讲授相对枯燥的理论过程中，尽量多结合学生的生活实际和社会实际，使学生感同身受，增强授课效果。

（三）配备适合高职院校的实践基地

学校应积极协调各部门的工作，将思想政治课实践教学纳入学校经费预算之中，建立相关的专项经费，为思想政治课实践教学提供保障。

高职院校教学经费中划拨出思想政治理论课实践教学经费。经费的建立及专款专用的实施，为实践基地的建立提供了便利的条件。实践基地是大学生认识社会，了解社会的第一入口。实践教学基地的建立应结合思想政治课各门课程的教学内容和特点， 并且还应结合学生的实际情况，并且要充分利用学校所在地的周边社会环境及其地理环境，与适当的单位签订协议，建成适应学校教学的实践教学基地，确保实践教学活动的稳定性、有效性。

总之，要想提升高职院校思想政治课的社会实践性，就要从根本入手，结合高职学生的实际情况，建立多种与思想政治理论课相适应、与社会联系紧密的实践教学形式。通过社会实践教学，培养学生的创新精神和实践能力