浅谈加强和改进高职院校学生的政治思想工作

摘 要：与普通本科院校相比，高职院校的学生有着其自身的特点。本文的主题在于在深入调查和了解目前高职院校学生的基本情况的基础上，全面地客观地认识他们的优缺点，针对他们的思想状态有针对性地采取相应的措施和方法，与同行们一起进行研究和商榷，探索一条行之有效的政治思想工作的新路子，开创高职院校学生思想教育工作的新局面。

关键词：加强和改进；高职院校；思想政治工作

作者简介：高艳丰，女，1975年生，职称：政工师，学历：本科，研究方向：高校思想政治教育。

[中图分类号]：G641 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2014）-08--02

当前，做好高职院校学生的政治思想工作既极其重要又迫在眉睫。高职院校学生是一个比较特殊的群体，他们的文化基础相对薄弱，由于高考成绩不是太好，由此产生了自卑心理，带来了一系列的心理问题，这是高职院校的学生与普通院校学生相比的最大的不同之处。因此，高职院校学生学生的政治思想工作必须针对他们的特点，改进一般的传统的教育方法，才能收到较好效果。

一、高职院校学生特点

1、文化水平偏低，高考成绩不理想，但是思维比较活跃，敢想敢干，个性相对比较突出。许多高职学生在高中阶段或因为学习不刻苦、或因为学习方法等原因，导致文化课成绩偏低，在班级中总是处于中下游水平，所以高考成绩不理想也应该是情理之中的事。但是在别人将主要精力用在理论学习的同时，他们将精力用在了课堂学习以外的事情上。相对于课堂学习而言，他们可能更加關注社会，更加注重社交，更加注重参与一些社会实践活动，乐于在某些方面做出一些尝试。他们接受并探索新事物的欲望和能力比较强，敢于想一些别人想不到的事情，敢于做一些别人不敢去做的事情，表现出较强的创造能力，在实践中也造就了他们的比较突出的个性。

2、矛盾的性格与复杂的心态。由于高考成绩偏低，没有考入本科院校，相比起自己已经考入更好学校的高中同学来感到自卑，由此对自己未来的前途感到迷茫。实际上在高考完成以后，他们就已经知道了自己的处境与前途，他们是带着一种复杂的心情来到学校的，在某种程度上有一种被迫的和不太情愿的情绪。来到学校以后的心态很不稳定，或多或少有一种临时工的想法。他们可能对现实社会对学校对专业很不满意，有一点儿屈才的感觉，总觉得现实离自己的理想目标相差太远，又很不服气，自卑心理与桀骜不驯的性格同时并存，处于一种比较复杂的心理状态。

3、以自我为中心、自私自利的思想意识比较严重。某些学生由于家庭物质生活条件较好，再加上家长的娇生惯养，从小就被视为家中的小皇帝、小公主，在一种唯我独尊的氛围中长大。散漫、自由成性，集体观念差，只考虑自己的利益不考虑别人的感受，只要求别人围着自己转，不知道主动关心别人，对于集体利益和集体活动更是缺乏热情.

4、政治上不成熟，不关心国家大事。性格上不稳定，自主生活能力差，自我控制能力差，适应社会能力低。许多学生缺乏独立的思维判断能力，是非观念差，法律意识不强。有少数学生眼高手低，不能正确评价自己 ，认为自己了不起，大事做不了，小事做不好，别人的优点不爱学，自己的毛病改不了。对于传统的思想教育反感 尤其是对于说教的教育方式不感兴趣。

5、社会环境对于他们的成长产生巨大影响。信息时代，高职学生获取知识获取信息认识社会的渠道很多。年轻人精力充沛，时间充足，特别是考入高职院校后，他们的学习压力不大，学习的积极性不高，每天有大量的时间泡在网上。他们可以通过网络和其他途径认识社会，但是也在这些渠道中也感受到各种思想文化的冲击，特别是西方的反动思想和腐朽没落的东西时时刻刻地对他们产生着毒害，这些东西的影响和作用远远超出我们的想象，我们花了大量心血所筑起的思想政治工作的防护大坝顷刻之间被他们冲击的七零八落，正所谓“向上不容易，下坡一出溜”。

6、就业的影响。 一方面，考入高职似乎决定了将来在再就业的竞争中处于不利地位，学校的牌子不够亮，与其他普通高校学生相比有着低人一等的感觉。另一方面，目前社会上严峻的就业形势，特别是已经毕业的师哥师姐们就业难的现实对于在校的学生产生了很深刻的影响。他们感到读书无用，他们认为与其在高职读书还不如及早找一个机会就业，在这样的情形下，他们对于学习无兴趣，人生无目标，终日浑浑噩噩混日子。

二、学校目前在教育方面存在的问题

1、教育方法落后 普遍存在的问题是按着设计好的计划，把整个学生群体当成是一个被动的目标，不管学生的反应与感受，进行填鸭式的教学。把学生设想为一个思想水平，一种思维模式，采用千篇一律的模式和方法，力图通过一次教育解决所有人的问题。

2、教育观念落后，没有突出以人为本的教育观念。没有真正深入学生当中，走进学生心里，不了解学生在想什么，他们最担心什么，他们的学习和生活中的实际困难是什么。不关心学生，教育者与被教育者的心理距离很远，没有感情交流和心理沟通，学生对于学校对老师不想说真话或者不敢说真话，他们的苦闷无处诉说，他们的心理问题得不到解决。教育者高高在上，只要求学生听话、服从，不要问为什么。

3、缺乏针对性，用传统的教育方法和普通高校的教育方法来做高职学生的思想政治工作。教育对象的特殊性决定了教育的出发点、方式方法的特殊性。不解决高职学生的自卑心理和由此产生的一系列思想问题，其他的任何教育都很难取得良好的效果。

4、教育内容落后。有些学校政治思想工作教材多年一贯制，虽然形势在发展，社会在进步，但是教材的内容没有根本性的变动。教材的内容政治思想教育的内容必须紧跟形势、及时更新 。高职院校不应该固定使用哪一本思想政治工作的教材，应该根据形势的发展和学生的需要及时修订和补充。

5、重视不够。一般来讲，高职院校发展的历史较短，经费短缺，经验不足，面对激烈竞争，学校面临着生存与发展等方面存在许多重大问题，学生的思想政治工作排不进领导的议事日程，也很少召开专门的会议研究学生的思想政治工作。因此，思想政治工作的队伍不健全，经费没保证，政工人员待遇低，前途没保障。

三、加强和改进高职院校学生政治思想工作的方法与途径

1、抓好入学教育。入学教育是高职院校学生思想政治工作的第一关，也是打好整个高职院校政治思想工作这一战役的至关重要的第一仗。许多学生是带着思想问题和某种情绪入学的，因此入学教育就要帮助他们解决这些问题。要帮助他们面对现实，稳定心态，教育他们爱学校，爱专业。要让他们认识到虽然高考这一仗打得不是很漂亮，但是入学高职同样可以创造辉煌的未来。加强创业教育，树立远大理想，重拾信心，重燃希望。请往届毕业的成功的企业家回校现身说法，作报告，讲体会，要让他们认识到360行，行行出状元，入学就是一个新的起点，只要努力奋斗，同样可以交出一张满意的人生答卷。

2、应当针对高等教育的特点有针对性地去做好政治思想工作。 高职院校教育与普通高等教育不同，高职教育特别强调教育的实践性、灵活性，强化动手能力，突出个人能力培养。从入学时起，就应该向学生们宣传高职教育的特点，这样可以结合他们自身的特点充分发挥他们自身的优势，让他们认识到天生我材必有用，我的才能终将被社会所承认，我的努力肯定得到回报，帮助他们建立学习的信心。学习的劲头上去啦，人的精神面貌就会完全改变。这是最实在的最有效的思想政治工作。

3、始终坚持以人为本的教育思想。思想政治工作说到底是做人的工作，而人的思想变化是很难看得见摸得着的。因此必须坚持把政治思想工作的对象作为主体，认真地研究他们，尊重他们，关心他们，帮助他们，感化他们。根据不同学生的心理和需求，采取不同的方法，对症下药。要深入实际，调查研究，要有爱心，真正把学生看成亲人，看成自己的孩子，亲身感受他们的学习和生活，帮助他们解决实际困难。要加强沟通，认真地虚心地倾听他们的意见与想法，认真考虑他们的合理要求，并且在条件允许的情况下尽可能的情况下予以解决。要做好耐心细致的思想政治工作，春风化雨，润物无声，积极开展心理咨询活动，要有耐心，要允许他们有认识问题的时间，并且给予他们改正缺点错误的机会。要主动积极地解决问题，而不是被动地应付局面，不要等到问题大的不得了或者成了堆再去解决，要及时发现问题的苗头和倾向，把问题消灭在萌芽状态之中。

4、激励为主的原则。管理学上有一个著名的理论，那就是激励原则。讲的是善于发现人的闪光点，以激励为主，充分调动人的积极性。古人都讲“表为纲”，意思在管理上要以表扬和鼓励为主。高职院校的学生本身就有很强的自卑心理，可能还有一部分学生有一种自暴自弃的心理，他们需要别人的承认，需要别人的鼓励，他们的心里需要阳光。因此积极地发现他们的优点和长处，并且予以承认和鼓励，让他们心情舒畅，精神振奋，充分调动他们的积极性和发挥他们的创造力。

5、加强政治思想队伍建设。首先，领导要重视。切实把政治思想工作放到一个特别重要的位置上，要充分认识到高职院校的学生的特殊性和高职院校思想政治工作的极端重要性。成立专门组织，拨出专门经费，抽调优秀教师充实到思想政治工作的第一线。其次政工人员要经常学习，提高自己的知识水平，跟上时代发展的步伐，提高自己的政治素质和理论水平。再次，要积极培养学生干部，建设一支优秀的大学生思想政治工作队伍，自己教育自己更有说服力。

6、创造一个良好的育人环境。采取多种多样的灵活的生动活泼的教育方法，根据形势的发展和学生需求不断丰富教育的内容，建设健康向上的校园文化，积极配合社会和家庭使学生在良好的环境中成长。

7、将思想教育工作融入专业教育当中，积极发挥专业课讲台和专业教师的作用。实际上和学生接触时间最长的是专业课老师，他们的言谈举止潜移默化地影响着学生。应当承认绝大多数专业课老师具有较高的思想素质和业务水平，但是在许多专业课教师心中更多的想把专业课教好，不去关注学生的思想变化情况，对于学生的变化漠不关心，听之任之。极少数素质和水平不高的老师更是对学生产生不好的影响。因此，要特别强调专业课老师在思想政治工作中的作用，把政治思想工作列入专业课老师的业务考核范围，真正实现全员教育和全方位教育。

8、充分利用社会实践的机会，在社会实践中解决存在问题.社会实践不但是课堂上学的专业理论与社会实践相结合的机会，同时也是检验校内政治思想教育成果的场所，也是学生们走入社会的一次預演。充分利用这样的机会，一方面补充和巩固专业知识，另一方面也对于认识社会适应社会大有好处。理论与实际相结合，学校和社会相结合，在深入企业深入社会的实践中，用实际例子解决实际存在的问题。

参考文献：

[1]吴政清 《新形势下高职院校大学生思想政治教育面临的问题》

[2]唐丽 柏文涌《当前高职院校学生工作中存在问题及 对策分析》