浅谈高中地理教学资源的开发和利用

刘翠琴

摘 要：教学资源是教学的基础。作为地理教学来说，受到其本质特征的影响，其教资源是十分丰富的。而新课程标准的诸多要求下，如何开发和利用好这些宝贵的教学资源，就成为了教学的重点所在。故本文从什么是地理教学资源谈起，首先阐明了开发和利用的原则，并结合教学实际，就如何开发和利用进行了详细的论述。

关键词：高中地理；教学资源；开发和利用

[中图分类号]：G633.55 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2014）-08--01

一、地理教学资源的含义

所谓地理教学资源，是指有利于实现地理教学目标的各种物质和精神因素的总和。包含地理教材、师生、教学环境等等。近年来，随着教育学和地理学科自身的发展。地理教学资源的范围也在一种不断扩展的状态中。如教师的教学能力、学生的兴趣爱好、教学氛围等，都成了新的教学资源。从其特点来看，具有多样性、开放性和选择性的特点。作为整个教学的基础，其重要性是不言而喻的，应该得到教师的充分关注。

二、地理教学资源的开发和利用原则

1、开放性原则

所谓开放性，是指要用一种广博的眼光来观察和认识世界。在开发和利用的过程中，无论是类型、空间、时间和途径上，都应该秉承一种开放的理念。举例来说，当下备受关注的环保问题，就和地理息息相关，对此就完全可以将其引入到教学中来。通过这种开放性，让学生感受到地理的价值和意义。

2、地理性原则

所谓地理性，是指资源的开发和利用，要始终以和地理教学的密切相关为原则，体现出一种地理色彩。还是以上文中环境污染为例，环境污染问题涉及到多个层面，但是作为地理的资源开发和利用来说，则应该中关注其中的地理问题。

3、发展性原则

作为地理教学资源来说，其本身并不是一成不变的，而是处于一个动态的发展过程中。所以要用一种发展的眼光看待这些资源，确保资源本身的高质量，从而推动教学质量的提高。

4、共享性原则

地理教学资源并不是为某一个教师或学校所独有的，而是应该主动的进行共享，比如教师和教师之间的探讨，学校与学校之间的合作等，不但能够满足多方的需要，而且能够推动对其的开发和利用。

三、高中地理教学资源的开发措施和途径

1、对教材的开发和利用

地理课程标准和教材，是整个地理教学资源的基础，也是整个教学得以順利开展的基础。一方面，要对其重要性和权威性有正确的认识。地理课程标准和教材都是全国地理教学专家们共同编写的，对于整个教学有着突出的指导意义。另一方面，也不能将其视为唯一的、不变的教学资源。每一位教师都可以根据实际的教学需要对其进行灵活调整，既可以是扩展和引申，也可以是删减和合并。要牢固树立课程标准和教材是为教学服务的原则，对其进行及灵活又科学的运用。

2、对教师资源的开发和利用

地理教师是整个地理教学资源开发的核心要素。而这种开发的具体表现，就是切实加强对教师素质的提高。首先是要提高教师的素质和业务水平。除了专业知识外，教师也要积极主动的学习一些和专业相关的知识，如教育学、心理学等，全方位的充实和完善自己。其次是教师角色的转变。新的课程标准中明确提出，教师是学生学习的合作者，不再是高高在上的教学权威。所以教师应该主动进行角色转变，倡导合作学习与自主学习，注重和学生之间的交流，真正成为学生学习的好伙伴。

3、学生资源的开发和利用

新的课程标准中，对学生在学习过程中的主题性地位予以了明确，所以要把学生资源的开发放到一个十分显著的位置，并将其作为重点。具体来说，应该注重对学生学习兴趣和主动性的激发。使他们从单纯的知识接受者变为知识的探索者。与此同时，作为教师来说，也应该给学生以各方面的积极帮助。比如对学生一些创新的想法予以关注和指导等。让学生充分感受到探索和创新的乐趣，他们的这种探索，本身就是教学资源的重要组成分。

4、建立学校的地理资源库

作为一个学校来说，在经历了多年的地理教学后，理应建立起一个教学资源库，使之成为教学资源的大本营和教学的重要素材。具体来说，首先要对现有的教学资源进行普查，了解到当前教学资源的实际情况。并对资源库的建立和普查打下一个良好的基础。其次是制定《地理资源一览表》，将现有的资源进行了树立和归档。比如按照高一、高二、高三分为三大类。然后再建立精品课件、地理图片、地理视频、地图、教学论文等分目录。同样，也可以反过来进行分类，首先是各类资源的划分，然后是年纪的划分。而且有条件的学校，还可以对这些资源进行数据化处理，建立起网络资源库，教师和学生都可以进行了使用，从而切实提高资源的利用率。

5、信息化课程资源的开发与利用

在互联网事业高速发展的今天，各种信息化资源也是越来越丰富，对于这些资源的巧妙利用，无疑是对现有教学资源的有力补充。比如互联网上一些网站、图片和视频材料等。都因其全面和时效的特征而受到了学生们的关注和喜欢。所以教师应该对这些信息化资源有足够的重视。一方面，自己要先对这些资源有充分的了解，并做好的相关的记录，推荐给学生；另一方面，也要结合教学实际，对学生如何掌握这些资源进行指导。而且不仅仅是对地理信息资源的利用，还可以借助于网络，建立起QQ群、论坛等，使之成为教师和学生交流的平台，让每一个学生都享受到信息化的优势和便捷。

综上所述，作为地理学科来说，其本身是与人们的生活息息相关的，所以资源也十分丰富。但是受到多种原因的影响，长期以来，对于地理资源的开发和利用，多局限于教材上，致使教学效果受到了很大的影响。所以作为当代高中地理教师来说，应该树立一种“大地理”的观念，积极关注各类资源的开发和利用，使地理教学真正走出教材这个狭小的圈子。使高中地理的教学效果，因为教学资源的开发和利用，得到全面的提高。

参考文献：

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