新课程标准对化学教师教学的要求

摘 要：新课程标准要求化学教师在课堂教学中运用“自主—合作—探究”式的教学模式，倡导学生主动地参与师生学习过程，勇于提出问题，和其他同学一道学习分析问题和解决问题的方法，改变以往被动学习知识的学习方式。

关键词：化学课改；教学方式；有效性

《义务教育化学课程标准》实施以来，新课程理念也随即在新课标的指导下应用于课堂教学，职业学校化学教育既要让学生在课堂中学习系统的化学知识和技能，又要使学生的思维方法得到训练，作为化学教师在课堂教学中更应当培养学生追求科学的精神。因此新课程标准对化学教师提出了新要求，要求教师在课堂教学中运用“自主—合作—探究”式的教学模式，积极倡导学生主动地参与师生学习过程，课堂上勇于提出问题，并大胆质疑，和其他同学一道学习分析问题和解决问题的方法，改变以往被动学习知识的学习方式。要做到上述这些要求，我认为化学教师应从以下几个方面着手。

一、化学教师应该改变陈旧的教学方式，给学生更多自主学习的空间

化学教师都知道，新版化学教材有一个鲜明的特点，那就是教材不再只是知识载体，而是具有化学学科“三维”目标等多方面的教育功能。这种多维度的教学目标不可能一一明显地出现在教材的插图与文字中，这就需要化学教师去挖掘、去探究，更需要学生去感知、去猜想。

新版化学教材充分利用了化学与生活、化学与社会有着紧密、广泛联系的特点，选取了很多学生有着感性认识的化学现象作为学习化学的背景，这不但会使学生对化学学习产生兴趣，而

且很快会因为兴趣投入化学的学习中来。教师在课堂教学中要创设教学情境，并相信学生学习的能力，给学生营造轻松和谐的课堂氛围①。

新课程理念强调学生通过自己的探究获得想要的知识，在对知识的探究过程中，学生需要寻求证据和论证结论的正确性，这

无疑会给学生留下广阔的创造空间。

二、化学教师要与学生建立良好的师生关系

大家都知道《学记》中“亲其师，信其道”这句话的道理，它的意思是说：建立良好师生关系是提高课堂教学有效性的前提。教师学问做得好，而且能真诚待人，这样的教师自然也就具有人格魅力，因此会得到学生的喜爱和尊敬，如果教师在人格上赢得了学生的尊重，学生就会心悦诚服地接受老师的教导。学生这一群体永远会崇拜富有知识和人格魅力的教师。因此，建立良好的师生关系是十分必要的。

那么，教师应如何与学生建立良好的师生关系呢？我认为应该从以下几方面入手：

1.作为教育工作者应该全身心地热爱自己的事业，并且要兢兢业业，用实际的工作态度和方法去潜移默化地影响和感化

学生。

2.教师要全身心地呵护学生，就像父母呵护自己的孩子一样，如果能做到这一点，该教师也就极具亲和力了。教育工作者应该转变观念，从过去的师道尊严中走出来，与学生建立一种民主的、平等的新型师生关系。

3.化学教师要加强学习，不断扩大自己的知识面。

俗话说“巧妇难为无米之炊。”教师只有不断加强学习和扩充知识面，才能对学生提出的问题进行解惑，并能在课堂教学中机智地处理突发性问题。

4.化学教师在课堂教学中还应该运用灵活多样的教学方法。

化学教学需要要从学生的实际出发，从学科特点出发。学生学习化学，往往反映内容杂乱，要记的东西多且易忘。所以，教师要有针对性地在教学上下工夫，为学生创设良好的学习情境，运用灵活多样的教学方法，激发学生探索、求知的欲望。

总之，廣大化学教师的教育思想、观念、行为都要在新课程理念的指引下发生根本性变化。教师要自觉深入研究化学课的教学规律，把全新的教学理念融入课堂教学中，不断提高化学课堂教学的有效性。

参考文献：

朱慕菊.走进新课程.北京师范大学出版社，2002-06.

作者简介：张铁军，性别：男，出生年月：1969年2月20日，学历：大学本科，就职学校：吉林省通榆县职业教育中心，研究方向：中等职业学校化学教育。