略论初中语文教学的几点策略

梅剑平

摘 要：在新课标引导下，初中语文教师需要采用多样化的教学手段才能事半功倍。

关键词：初中语文；教学；策略

《义务教育语文课程标准》中明确指出：“学生是学习和发展的主体。”因此，在素质教育背景下，初中语文教师必须转变传统的教学思想，采用多样化教学手段，遵循以学生为主体的教育理念，全面提高学生的语文素养。

一、营造轻松民主的氛围，提高学习的积极性

我们既是学生的良师，也是学生的益友，如果我们只知道居高临下地看待学生，向学生脑袋中灌输知识，那样不但会挫伤学生的热情和积极性，同时也无法保证教学效果。所以，教师要放低姿态，与学生处在朋友的位置上进行对话，将学生当做学习过程中的合作者，与学生进行平等的对话，营造轻松、愉快、民主的学习氛围，提高学生学习的积极性。

二、利用问题加以引导，保持学生学习的动力

活跃的思维活动是保持学习动力的关键，充满灵性与生气的课堂才是理想的教学环境，学生的思维和灵感需要活跃的氛围来启发和点燃。因此，要利用学生对未知事物的好奇心和求知欲，通过思考问题吸引学生的注意力，给学生提供一个思维自由的空间，鼓励学生大胆质疑，让学生自发地投入到学习活动中来。例如，在教学《愚公移山》时，为了使学生对文章寓意有更深刻的感悟，教师可以设计这样一个思考问题供学生自主探究：“面对六七百里的大山，别说是在条件简陋的古代了，就算是科技发达的现代，想要将其移走也是困难重重，而愚公却明知道前方路途艰险，却一意孤行，去做这件看似不可能完成的任务，“愚公”这个称呼那不就名副其实了吗？”经过激烈的讨论，学生最后也得出了结论：愚公不是愚蠢的“愚”，而是大智若愚的“愚”。

三、利用好多媒体技术，提高课堂教学效率

随着科学技术的飞速发展，多媒体技术已经被广泛应用于课堂教学中。语文是一门具有较强综合性和实践性的学科，如果一味采用讲述法，则无法呈现教学内容的直观性和形象性，也无法让学生感受到语文的魅力，更不能有效激发学生的学习兴趣。因此，引进和应用多媒体技术，可以变抽象为形象、变无形为有形，与传统的教学手段相比，这一教学方式更具有立体感与直观性，更有助于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生更加喜欢语文课程，同时也节省了教师的板书时间，增大了课堂容量。例如，在教学《乡愁》这一课时，可以将诗文分成几段，然后配以与主题相应的图片和背景音乐，促使学生快速融入相应氛围，激发学生共鸣。

总之，在语文教学中，我们要不斷努力探究，不断寻找更好、更多、更有效的教学途径，为提高语文课堂教学效率、促进学生全面发展作出贡献。

（作者单位 江西赣州寻乌县晨光中学）

？誗编辑 郭晓云