初探新课标下初中语文的教学方法

陈晓琴

摘 要：面对我国课程改革的浪潮，新的课程标准已经普遍地应用在了教育领域中。而初中语文教学也在新课程标准的要求下做出一些改变。初中语文老师要不断地更新自己的教学思想，在教学中使用有效的教学方法，帮助学生更好地学习语文，从而提高初中语文的教学水平。在新课程标准下对初中语文的教学方法进行探究和讨论。

关键词：新课标；初中语文；教学方法；探究分析

随着我国教育制度的不断革新，更新初中语文的教学方法已经成为语文老师不断去探索的一个教学方向了。语文老师要对教学方法进行创新，在平时的教学中提高学生的创新意识和语文素质。为了培养出来的学生可以更好地适应社会，满足社会对人才的需求，语文老师务必不断更新教学方法和教学手段。

一、强化学生分析语文内容的能力

在教到一些有悬念结局的文章时，老师可以让学生发挥自己的想象力，为课文加一个结局，或者是大胆地修改文章结局，使学生的思维可以得到发散。比如，在教学《皇帝的新装》这篇课文时，老师就可以让学生续写结局，皇帝回来之后会怎么样，这样的话，学生就会踊跃地发表自己的想法，语文课堂也就变得活跃了。在教到一些风景描写的文章时，老师可以让学生听课文录音，然后画出文章中描述的风景，在画完之后让学生解释一下为什么是这样的一幅图。又如，在教学《桃花源记》时，老师就可以播放文章中的一段环境描述，让学生作画。通过这种方式，学生对课文的理解和认识就加深了，有助于学生的思维变得更加活跃。在学到一些画面感较强的文章时，老师还可以让学生上台表演，学生可以在自己的理解下表演，通过自己的方式来读解文章，从而对文章有更加深入的理解和感悟。

二、提高学生的写作水平

要知道，写作是学生发散自己思维的主要途径，学生在写作时多多少少会加入自己的想法和情感。在老师的正确指导下，学生可以在作文中更准确地表达自己的想法和见解，同时也提高了学生的写作能力。老师可以选择多样题材的作文，多种的作文形式，比如看图作文、材料作文等等，使学生在写作的过程中，发散自己的思维。同时，老师也可以让学生写作前进行讨论，使学生在相互交流中获得写作灵感。对于那些新颖的作文，老师就要给予适当的肯定与鼓励，切不可按照过去的评价模式来评判一篇作文的好坏，从而避免了作文模式千篇一律的现象。

三、从实际出发，创设有趣的教学环境

在进行语文教学时，老师要根据实际的教学情况来创设合适的教学环境，使学生在有趣的教学环境中学习语文，提高学生学习语文的热情。另外，老师也可以借助多媒体技术来辅助教学。在进行新课之前，老师就可以通过图片、视频等多媒体向学生展示文章的主题，这样学生的注意力在开始时就被吸引了。比如，在教学《云南的歌会》这篇课文时，老师就可以在课前播放一些关于云南歌会的照片，还可以播放有关的歌曲，让学生在听歌曲时想象歌会的情形会是怎样的，这样的话，学生不仅加深了对文章的理解和感受，也提高了语文教学的效率和质量。

总的来说，在初中语文教学中，老师要不断地更新自己的教学方法和教学手段。要知道，初中语文的学习能力表现在很多方面，学生所具有的语文思维对学习语文有相当重要的作用。老师要在新的课程标准下，解放自己的教学思想，对教学方法和教学手段进行大胆的创新，使得学生的语文思维可以得到发散，在解决同一个问题时可以从多个角度去思考，提高学生的语文素养，从而使初中语文的教学质量和教学水平得到保证。

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[4]周建勋.初中语文教学现状之初探[J].品牌：理论版， 2010（10）.

（作者单位 四川省南充市西充教师进修学校）

？誗编辑 薛直艳