浅谈游戏在幼儿全面发展中的作用

邰茂琴

摘 要：当老师的都知道，游戏是幼儿生活中的基本活动。因为它适合幼儿生理发展和心理发展的特点，是幼儿反映现实生活的一种形式。对幼儿来说，游戏是学习、是劳动、是一种特殊需要。

关键词：游戏；幼儿发展；想象力

观察幼儿生活，可以说幼儿一天大部分时间都在玩各种各样的游戏，也可以说，幼儿生活在游戏之中。如《幼儿园工作规程》阐述了：“幼儿园应当以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。”所以，我们应充分认识到游戏在幼儿园整个教育中的重要地位，开展适合幼儿活动的游戏，来培养幼儿多方面的能力，对幼儿实施全面发展的教育。

一、游戏是培养幼儿想象力和创造力，开发幼儿智力的有效手段

幼儿的想象力和创造力是密不可分的，想象力是创造力的翅膀，一切创造性活动都是从想象开始的。那么怎样利用游戏的手段来培养幼儿想象力和创造力，开发幼儿智力呢？我认为教师对幼儿游戏不能包办代替，也不能放任自流，而应启发幼儿自己想办法去解决，充分调动幼儿的积极性、主动性，使幼儿积极思维，主动想象，亲自操作，达到教育之目的。

二、游戏是培养幼儿良好品质、行为的最佳方式，也是培养幼儿解决问题能力的有力手段

游戏是儿童最喜欢的基本活动，游戏中会出现抢角色、游戏内容和情节等方面的矛盾，我们不要简单粗暴地喝令式地解决，也不能做“局外人”而袖手旁观，这样会扼杀幼儿游戏的主动性和积极性。怎样解决呢？教师要尊重幼儿意见，采取正面引导的方法，让幼儿想办法解决，使游戏继续下去。如，玩“开汽车”游戏，两个幼儿同时争抢司机角色，互不相让。我就组织幼儿自己来解决，孩子们就积极地想办法，分担了角色，游戏又进行了下去。游戏中创编的搀扶老人上车、让座等等，极大地培养了孩子懂礼貌、尊老爱幼的良好品德。同时，也锻炼了孩子解决问题的能力。

三、游戏是教师观察了解幼儿、因材施教的好帮手，也是培养幼儿语言表达能力的最佳途径

仔细观察孩子的游戏是组织好游戏的基础。游戏成败有赖于教师是否发挥主导作用，是否与孩子一起游戏。和孩子一起游戏，可以更好地了解幼儿，做到因材施教。有经验的教师和幼儿玩耍时，常常会发现孩子某一方面的素质和气质，从而采取有效的教育方法，去锻炼幼儿的语言表达能力，促进幼儿语言发展，使幼儿的语言表达能力和水平都得到进一步提高。

实践证明，游戏不但能促进幼儿德、智、体、美的全面发展，同时也培养了他们各方面的能力，对幼儿园实施全面发展的教育具有重要的教育作用。

（作者单位 吉林省敦化市江源镇学校）

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