论多媒体技术在职业学校体育教学中的应用

毕晓蕾+李国柱

摘 要：多媒体技术与体育课程的有机整合，不但有助于调动学生参与体育运动的积极性，而且有效拓展了学生的体育知识和视野，并有助于学生树立良好的规范意识与团队合作意识。因此，本文对多媒体在职业学校体育教学中的应用进行了实践探索研究。

关键词：职业学校 多媒体技术 体育教学

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）08-0040-01

体育教师作为课堂教学的主导者，应主动转变自身的教育理念，积极适应信息化社会的新要求，引领学生在寓教于乐中热爱体育运动、积极参与体育运动，努力提高他们的身心素质，这不但是体育教师应主动承担的责任，也是信息时代赋予体育教师的重要使命。

1 利用多媒体技术，优化体育理论教学

体育理论知识主要包括卫生保健以及体育常识等，也就是我们通常所说的室内课程。这部分知识具有较强的理论性，需要学生真正理解其本质含义，才能为课外体育活动奠定良好的基础。但是面对理论知识，要想让学生真正做到学以致用，还是有一定难度的，很多教师也感觉难以下手。运用多媒体技术，可以有效改善这一现状。例如，在教学“篮球运动”时，教师可以利用电脑播放篮球赛事，让学生在观赏精彩比赛的同时，激发对篮球运动的热爱，然后让学生谈一下自己对篮球运动的看法，介绍一些篮球知识等，如篮球运动的起源、自己喜欢的球星、篮球场地及规则等，从而进一步活跃课堂氛围。接着由教师用多媒体课件向学生展示篮球场地和比赛规则，生动、形象的画面立刻吸引了学生的注意力，有效提高了学生的积极性。篮球运动的教学难点是：犯规和违例之间的区别，对此教师可以制作相应的课件，供学生随时点击浏览，并利用计算机做一些简单的裁判动作，让学生或小组成员之间互相检查，以激发学生强烈的求知欲望。此外，还可以通过多媒体向学生介绍相关体育网站，拓宽学生的知识领域。

2 利用多媒体技术，解决体育技术难题

体育教学中包含很多高难度的技术动作，如腾空、高速、滚翻等，这些动作一般都是瞬间完成的，就像“支撑跳跃”这一动作，如果学生反应偏慢，则无法观察清楚教师的示范动作，也无法形成清晰的动作表象，所以教师只能反复示范，如果放慢速度，则会影响到动作的完整性和连贯性，容易导致学生产生错误的认知，最终影响正常的教学进度和效率。而多媒体技术，则可以有效改善这一教学难点，将一些抽象难懂的动作直观地呈现在大屏幕上，还可以使学生认真观察各个动作细节，掌握动作完成瞬间所需要的肌体行为，从而加深学生对动作表象的认知。多媒体技术具有强大的动画功能，教师可以将复杂的技术动作制作成相应的动画，并在演示过程中配以生动的语言和文字，同时刺激学生的视觉与听觉器官，从而达到激发学生兴趣的目的，这是传统教学所无法达到的。此外，教师还可以将表现优异学生的动作录制下来，拿到课堂上演示给学生，期间可以运用暂停、重复、慢放等功能来加强学生对动作的记忆，弥补教师自身的缺陷，有效地解决体育教学难题。

3 利用多媒体技术，培养学生综合素养

体育新课程标准明确提出：现代体育教育，应在教师的引导启发下，充分发挥学生的主体作用，引导学生通过自主学习、自主思考、合作讨论、交流体验、实验反馈、实践训练等多种活动获取体育知识，提高自身的体育技能。通过多媒体辅助教学，可以帮助学生及时了解国内外重要的体育赛事，也可以将体育名家请入课堂，与学生进行良好互动，以此来激发学生的体育热情，提高他们的综合素养。例如，很多学生是足球迷、篮球迷，教师可以将他们所热衷的中超联赛、奥运赛事、篮球CBA联赛等竞技活动引入课堂，以供学生欣赏，满足他们的需求。还可以将中央电视台第五频道（体育频道）搬进教室，让体育名家为大家讲解正确的技术要领，纠正不良运动习惯，提高学生的体育素养。有条件的学校，可以将体育运动员请到学校内，为学生介绍他们自己的运动史，以及在赛场上是如何顽强拼搏的，以此来培养学生伟大的爱国情操，以及不怕吃苦、意志坚定的思想品质。

4 多媒体技术在职校体育教学中的几点注意事项

4.1 切实提高教学课件的实用性

华而不实、流于形式的课件不但不能起到应有的效果，反而会分散学生的注意力，干扰学生对主要知识的学习和掌握。因此，教师在制作课件时，一定要充分合理地选择素材，制作行之有效的教学课件，发挥多媒体的有效功能，提高学生对知识的理解和掌握能力。

4.2 提高教学课件应用的科学性

乱用和滥用多媒体是当前多媒体教学中普遍存在的问题，这样只会让教师成为多媒体的奴隶，使教师为了课件而教学，逐渐偏离正常的教学轨道。因此，在具体教学中，教师要强化多媒体应用时的合理性和科学性，充分发挥多媒体的正面作用。

4.3 加强多媒体与教师示范相结合

多媒体仅仅是一种辅助教学手段，而不是教学的全部，对于能够直观演示和示范的动作，教师要亲自示范，并不是所有动作都要通过多媒体展示来完成。

总之，体育教师要明确多媒体教学是把“双刃剑”，我们要强化理性认识，仔细探究多媒体教学的特点，遵循学生身心发展规律和认知水平，最大程度地挖掘其价值，提高体育教学效率。

（淄博商贸学校，山东 淄博 255063）

参考文献：

[1]常毅臣.多媒体技术在体育教学中的应用现状分析[J].四川体育科学，2004，（01）.

[2]王革，卓莉，钟平.现代教育技术在体育教学中应用的现状及对策[J].山西师大体育学院学报，2003，（02）.endprint