新媒体时代大学生阅读状况调查研究

王一诺 刘曼珠

摘 要 大学校园阅读状况研究，是當前社会“阅读危机”的一个具体而微的缩影，本文通过个案研究，对耿丹学院学生的阅读状况进行了抽样问卷调查，围绕阅读兴趣倾向、阅读途径、阅读时间、阅读目的、阅读问题五个方面展开分析，并提出了加强大学生阅读的对策性建议，提倡野性阅读。

关键词 新媒体 大学生 阅读 调查 对策

中图分类号：G641 文献标识码：A

College Students' Reading Situation Research in New Media Age

——Take Gengdan Institute of Beijing University of Technology as an example

WANG Yinuo， LIU Manzhu

（Gengdan Institute of Beijing University of Technology， Beijing 101301）

Abstract Status of the college reading research is a microcosm of the current miniature of the community "reading crisis"， this paper through a case study of college students' reading， status of a sample survey of Gengdan Institute， interest in reading， reading way， reading time， reading purpose and reading problems unfold in five areas， and proposes measures to strengthen college reading recommendations， advocating wild read.

Key words new media； college students； survey； countermeasures

0 引言

我国已经进入信息社会，信息与知识传播呈现出网络化、移动化的态势，人们更多地依靠网络和移动终端进行快速、零散的阅读，传统的深度阅读模式正受到巨大的冲击。近年来，大学生的阅读状况发生了很大的变化，呈现出碎片化、零散化的倾向。在倡导全民阅读的大背景下，高等教育系统无疑承担着引导大学生阅读的责任，大学生应当成为全民阅读事业中的主力军。为了更有效地引导大学生开展深度阅读，需要全面地了解和掌握当前大学生的阅读状况。而独立学院作为高等教育系统中不可或缺的重要组成部分，也为高校阅读状况研究提供了一个绝佳的样本，其阅读图景与其他高校相比既有重叠，又别有特色。

因此，课题组以北京工业大学耿丹学院（以下简称为耿丹学院）作为调研对象，开展大规模问卷调研，了解该校本科学生的阅读状况。

1 调查对象与调查内容

1.1 调研对象

表1 调研对象的总体情况（人）

课题组选取采用问卷调查与访谈相结合的方法进行调研，选取了耿丹学院2011级（大三），2013（大一新生）级汉语国际教育专业的学生作为文科大学生代表；选取计算机科学专业2011级、2013级学生作为工科大学生代表。发送调查问卷300份，收回245份，有效问卷245份，有效率95%。调研对象的总体情况如表1所示。

1.2 调研内容

在调研问卷设计之初，课题组考虑到当代大学生阅读问题的复杂性：一方面随着科技的进步，获取信息的来源及其表现手段日益多元，尤其是继报刊、广播、电视等传统媒体后，以数字技术、网络技术、移动技术等为依托的新媒体形态的出现，让人们在享受着科技进步的同时，又不免有些担忧，“我们将毁于我们所热爱的东西”（美国学者尼尔·波兹曼所语）；另一方面，网络、手机等新媒体的出现，也给大学传统教学模式带来了新的挑战，而且当代大学生大多是90后，有着90后这一群体独有的特点，如强调自我，缺乏自主性，学习动力不足等。可见，阅读媒介与阅读主体的变化是影响大学阅读状况的重要变量。因此，问卷设计以此作为重要参考变量，主要围绕阅读兴趣倾向、阅读途径、阅读时间、阅读目的、阅读问题这五个方面进行调查研究。

2 调查结果与调研分析

2.1 阅读兴趣倾向

在“是否对阅读有兴趣”这一问题上，调查结果显示：从年级结构与性别因素看，90.9%的大一受访对象表示对阅读有兴趣，大三受访对象的阅读兴趣则为69.9%。61.9%的受访男生对阅读有兴趣，93.42%的受访女生对阅读感兴趣。82%的大一男生表示对阅读有兴趣，大三男生对阅读感兴趣的只有47.16%；相对而言，女生之间的阅读兴趣相差不大（大一93.61%，大三85.71%）。由此可见，大学生的阅读兴趣有下降之势。究其原因大体有二：一是大一与大三是大学学习生活的两个临界点。大一学生是带着对大学的幻想与梦想而来，而大三学生多是平稳地度过了这一阶段，呈现出的往往是临近毕业时的现实焦躁；二是女生的学习专注度或用功度一般要强于男生。

表2 阅读时笔记记录情况

在阅读习惯上，课题组重点研究了阅读时记录笔记的情况，调查结果显示（表2）：与工科生相比，文科生习惯做读书笔记。但其并未将做读书笔记作为一种良好的阅读习惯进行培养，对读书笔记尚缺乏深刻认识进而导致持久力不足。

2.2 阅读时间

根据调查显示，受访的大一学生每天都有阅读行为的比例为87.9%%，大三学生则为85.4%。每天花费1～2个小时进行阅读的人数的比例为54.9%，愿意每天花费2个小时以上的阅读时间的人数比例为12.2%，每天花费1个小时以下的学生人数比例的比例为32.9%。可以看出，大部分学生每天都拥有一定的阅读时间，但阅读时间大部分是在每天2小时以下。从年级与学科角度看，能够坚持保证每天阅读时间的学生比例不是很大。而且，能够真正将自身的阅读兴趣付诸于实践的学生，往往是高年级稍占优势，因其不断地学习与总结使他们基本度过了上学伊始的迷茫期、适应期，逐渐有了自己的目标，自主学习意识趋强。

2.3 阅读途径

数据显示，大学生阅读途径呈现出多元共存的态势，网络阅读与实体阅读并存，基本上分为借阅、购买、电子网络阅读这三类，而且大部分受访者表示每天用两到三种方式进行阅读。其中，以购买、借阅和电子网络阅读为主要阅读途径的人数比例最高，为89.78%（其中文科占88.15%，工科占91.03%），仅以购买和借阅或电子网络阅读的人数比例为6.23%（其中文科占7.01%，工科占5.99%），单纯依靠一种方式阅读的人比较少，仅以电子网络阅读方式阅读的人数比例占3.99%（其中文科占4.13%，工科占2.87%）。

2.4 阅读中存在的问题

在面对个人阅读时所遇到的问题上，我们首先对同学们对学校图书馆的藏书总量、种类和服务情况进行了调查，调查结果显示：52.94%的受访学生表示对图书馆藏书的种类以及数量感到满意或者基本满意，21.42%的受访学生表示不满意，还有25.63%的受访学生表示不清楚、不知道。学生对校图书馆了解还不够，从一定程度上解释了图书馆利用率下降，图书馆资源闲置的现象。

在影响阅读的诸多因素上，62.5%的受访者表示缺少阅读气氛是影响阅读的一个主要因素，其次影响阅读的因素还有24%的受访者表示书价太高，11.5%的受访对象认为不会选择读物或者找不到感兴趣的读物，2%的受访者认为课业压力等其他问题也是影响阅读的一个方面。

3 相关建议

第一，加强学校阅读途径建设与图书馆阅读功能的开发，丰富大学生阅读方式。由调研数据可以看出，借阅、购买和电子网络阅读是当前大学生的主要阅读途径。但书价过高是困扰大学生阅读的一个重要问题，因此改进与完善借阅条件，拓展和开发阅读功能，如促进校园电子网络阅读环境是当前独立学院加强校园阅读建设的主要内容。而图书馆服务方式的改进，即由单纯的藏书功能转向阅读指导服务功能，也能很好地发挥图书馆在大学生阅读中的指引作用。学校还要正视移动互联网时代大学生的阅读特点，大力推行经典电子阅读方式，通过经典书籍的电子网络化，提高阅读的亲和力和吸引力。

第二，改善阅读氛围，鼓励学生阅读。调查显示，缺少阅读气氛是影响大学生阅读的一个因素。学校应继续在为学生营造一个能阅读、好阅读、多阅读的氛围上多下功夫。在硬件上，积极增加图书种类和数量。在软件建设上，可借助移动互联网打造光影阅读室，或者开展各类读书活动，吸引学生参与进来。同时，完善相关电子书籍推廣工作，争取将一些经典著作放在校园网内，吸引学生利用移动终端进行阅读。与此同时，建立一批阅读兴趣小组、学生社团等组织，用学生间的自发力量进行阅读示范，交流阅读心得，传播阅读信息，用实际行动来影响学生的阅读行为，在学生中形成深度阅读、长期阅读的良好氛围。还可以考虑采用试点的方式，利用学院的师资力量，建立学生—教师阅读工作室，采用教师引导学生参与的方式，建立阅读团队，发挥两方面的优势进行集体阅读，共同交流阅读心得，创造良好的校园阅读。

第三，完善相关制度建设，激励学生开展阅读。相关制度可以此为出发点，将阅读与学分建立一定的关联，如可以通过选修课，在尊重学生兴趣的基础上，建立阅读获取学分，激励学生自发开展阅读。当然，也要完善阅读相关的考核制度建设，保证学生阅读质量。

阅读是伴随一个人终生的爱好与事业，大学的学习也是一个人一生中难以忘怀的美好时期。相对于其他大学提倡的静心阅读，其实野性阅读才是当今大学生更需要的一种方式，尤其在移动互联网时代，相当一部分大学生很难抵过图、光、影对他们产生的极大的视觉诱惑，而精神上的萎缩实则是更可怕的事情。如果学生缺乏对知识渴望与猎杀的阅读冲动，则很难形成我们所期望的阅读风景。

本文系大学生科研训练项目，该项目也得到了蔡紫豪、曲禄惠等同学的积极帮助