上出有特点的历史课

赫英勋

摘 要：作为历史教师，在课堂上需要给学生提供开放的视野。简单的、固定的教学模式会给学生带来极大的束缚，也很难把历史学科的精髓多层面地表现在学生面前。他们更喜欢有创造性、想象力和教师个人魅力的教学方式。这就要求历史教师有自己的特點。

关键词：历史课；兴趣爱好；情感；特色

一、让兴趣爱好迈进课堂

一个优秀的历史教师不光要有丰富的专业知识，还要有许多兴趣爱好，这些兴趣爱好也可以成为潜在的教学因素，引起学生的共鸣，从而更好地培养学生学习的兴趣，使他们知学、好学、乐学。比如，我在生活中喜欢研究古玩，家中也有一些相关的书籍。我把这种个人爱好拿到了历史课堂上，在教中国史“灿烂的青铜文化”时，除了书中介绍的知识外，我又补充了一些相关的课外知识，准备了一些图片供学生欣赏。学生在兴趣中学会了知识。当然，在讲战争时，把你的爱好在战争方略、各种兵器的讲解中加以渗透，也会受到学生的称赞。

二、让专业知识丰富课堂

历史知识包罗万象，它又可以分为很多类，如，按时间分有断代史；按国家分有国别史；按门类分有专门史等。发挥自己的专业知识去教学，就会使学生更深、更全面地认识历史，提高学习兴趣。如，在进行“奴隶制国家”的教学中，教师可以针对教材内容把青铜器有关历史引入课堂；在进行春秋战国历史的讲解时，介绍更多的诸子百家的内容。这种例子比比皆是，把这样的内容呈现给学生，能打破教材内容的束缚，使课堂丰富饱满起来。

三、让情感教学充满课堂

走进课堂，教师要有一个饱满的激情，如果一味地追求教学目标，而不熏染课堂气氛是很难把握课堂的。要烘托课堂气氛，教师的情感发挥是重要因素，丰富的历史感可以抒发思古之情；爱憎分明的情感反差，对人性的关怀，可以抒发对真善美的追求。凡此种种，不一而足，具有情感的历史教学会更生动鲜活。

四、让特色教法注入课堂

在课堂教学和课堂组织中，灵活多样的教学方法也会吸引学生的注意，产生学习兴趣。如，在讲中国史“辉煌的隋唐文化”时，学生对其中的李白、杜甫、白居易了解较多（他们的诗歌在语文课已学习很多）。这样，让学生提前查阅资料，做好充分的准备，让学生走上讲台讲解，教师做必要的补充。不仅能调动学生学习的积极性，也锻炼了他们的心理素质。只要我们在教学中结合知识特点，选择自己的特色教学方式，不单一模式化教学，那课堂效果就能够达到最好。

总之，历史不可以改变，但作为教师的我们可以改变，只要我们善于思考、积极探讨，我们每位历史教师都能上出有特点的课。

（作者单位 吉林省敦化市江源镇学校）

？誗编辑 李燕燕