高考化学复习方法探究

袁国香

摘 要：随着高考改革的不断深入，高考对于学生的考查不仅仅局限于课本的知识，而更加注重学生能力和素质的考查，着力于培养学生创新精神和实践能力。掌握科学的化学复习方法，有助于提高复习实效。

关键词：高考；课本；能力；素质；化学；创新

纵观近几年高考理科综合中化学试题，可以发现对学生能力的考查是高考化学试题永恒的目的。具体来说，高考是在重视基础知识的考查基础上，强调理论联系实际，并体现学科知識与社会、科学发展的联系。重点是考查学生的观察、实验、思维和自学能力，高考试卷中充分体现了“以能力立意”的命题指导思想。

一、高考化学复习误区

学生在进入高三后，都想努力拼搏一次，然而，面对各科繁重的复习任务，会感觉措手不及，往往在复习阶段走入误区，结果付出了较多的时间和精力却没有得到相应的回报。不仅导致学习成绩止步不前甚至倒退的，更打击了学生学习的积极性和自信心。就高考化学复习而言中，学生们常进入以下几大误区。

1.重做题数量，轻归纳总结

一些考生对做题理解较为浅显，认为多做题，做完老师留的作业就做教辅材料上的练习题，不管难题、偏题、怪题，统统埋头钻研，认为通过多做题就能达到“无往不胜”的效果，而且难题可以拉大高考的分数差距，这就是所谓的“题海战术”，这应该是每一个面对高考的学生都用过的复习方法。然而，对于化学复习来说，适度的练习是对的，但凡事过犹不及，一味地追求做题数量，忽视基础知识，不重视自身在做题后对习题的归纳总结工作，只会增加复习负担，降低学习效率。

2.死记硬背不动脑

众所周知，任何学科都需要记忆一定的基础知识，尤其在高中阶段，化学学科需要学生记忆的知识点较多。进入复习阶段的学生为了扎实基础知识，采用死记硬背的方式攻克各种知识点，这无疑加重了学习负担，同时降低了学生学习的积极性和主动性，使得学生把自己当做了记忆的工具，缺少了自己对知识的真正理解和运用。

3.重复习进度，轻复习计划

一些高考考生在进入复习阶段，盲目地开始复习，不肯浪费一分钟，看似一直在学习，却未见成效。他们轻视复习计划，不分阶段，不分主次地进行复习。各种复习进程都表现为盲目、无规律、缺阶段性计划性的复习。

二、高考化学有效复习的方法

1.会做题、巧做题、做真题

题海战术一直备受争议，但可以肯定的是多做题是有好处的，但是要想通过做题达到明显的效果是需要方法的。没完没了地做题，不一定能够涵盖所有知识点，即使涵盖了所有知识点，也需要学生对习题进行归纳，并有选择性、针对性地练习，减轻复习任务。真正成绩好的同学，秘诀不在于题海战术，而在于会做题、巧做题、做真题。对于“会做题”，就是有选择、有针对性地做题，对于同一类经常犯错或者找不到解题思路的习题可请教老师或者其他同学帮助解答；“巧做题”就是善于归纳同类习题，善于梳理思路，针对同类习题提炼规律性的解法，培养归纳汇总能力；“做真题”是练习要多做真题，真题是经过专家深思熟虑的，相对而言没有漏洞，而一些练习题不够严谨，影响学生做题思路，而且，真题涵盖了较多的高考知识点，深入挖掘真题背后的知识点，更有利于学生学习成绩和综合能力的提高。

2.复习循序渐进、因人而异

复习要讲究循序渐进有节奏，不能盲目大意。进入高三，初期的主要任务扎实基础，不适宜进行大量的综合训练。应间歇性、渗透性地做一些高三综合练习，先大致感受一下综合练习的难易，作为以后进步的标尺。同时，不同学生，要根据自身制订不同的复习计划。一些化学基础比较好的学生，可通过练习题进行自我检测。对于基础较为薄弱的同学，先扎实知识点，以便课上能够跟上老师思路，随后查漏补缺，使知识得到巩固。总之，复习的步伐要循序渐进，因人而异，切忌盲目跟从、“大跨步”。

3.巧记知识活用脑

任何知识点都完全可以通过各种方法消解。虽然高中阶段化学学科知识点较多，需要学生记忆，尤其是在进入高三阶段，各种信息量蜂拥而上，但并不意味着化学学科知识或部分知识必须死记硬背。学生可通过自身的思维认识结构对知识点进行归纳和内化；还可通过科学的理解或形象化的理解掌握相关知识，比如干馏是隔绝空气加强热的过程，可形象地理解为“馏”是一种烹调方法，往往将高温爆炒，不放盐、不放油的“馏”称为“干馏”。同时，还可利用联想的方法将毫不相干的知识进行联系，这使知识的记忆更加牢固。

总之，面对高三紧张的学习，不少同学想在复习阶段努力一番，往往因为走进复习误区而耽误的自己的学习成绩。因此，作为考生，要经常进行自我反省，找出自身存在的问题，并及时纠正，避免在复习之路上走弯路。

参考文献：

[1]崔金凤.浅谈高考化学复习策略[J].吉林教育，2012（09）.

[2]钟汝永.高考化学复习课的误区与对策[J].化学教学，2008（02）.

（作者单位 云南省大理州南涧一中）

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