中学英语写作教学的几点体会

李军华

英语写作对学生来说要求比较高，学生要在掌握了丰富的词汇、语法知识和良好的语感后才能有所发挥。在写作的教学过程中，通过不断的摸索和尝试，我有以下几点感受：

一、多积累词汇和语法知识，夯实基础

通过阅读、翻译，描述事物，启发学生进行写作训练。教师对学生的写作训练要及时批改，指出或纠正错字和病句，并进行适当地评价和分析，不断地扩大学生的词汇量，同时使学生掌握正确的英文句法，为更高层次的写作训练打好基础。

二、练习写作步骤

在教学中应围绕以下五个步骤进行写作训练：

1.备写阶段。根据所提供的写作材料和了解的事实，及时获得有关主题的信息。同时分析材料、审题。

2.草拟提纲。打造文章的骨架。根据审题，确立写作文體、主体（使用的人称）和基本时态。

3.根据材料所提供的整体情节及主题思想，写出关键词和中心句。

4.拓展思路，围绕主题不断使文章内容丰富。

5.把握首、末段的写作要领，力争段落层次分明，主题突出。

中学英语写作一般分三段，即首段、主体段、结尾段。首段摆事实（现象）、提观点（论点或问题），主体段剖析现象、分析论点，是围绕首段中的观点进行阐述，指导学生运用有力事实和例子对中心句进行充分的论证。结尾段主要任务是为全文做一个结论性的终结，让文章显得更加完整和连贯。

三、训练各种文体的写作

收集不同文体的范文，供学生朗读，培养学生对各种文体的语感。在此基础上，要求学生掌握基本的文体风格并根据所学范文进行写作，并及时对学生的作文进行纠正并参照范文对其作文进行评价。最后选出最好的学生作品为范文，供学生们参考学习。通过对各种文体的学习感知和简单的仿效，使学生逐步地掌握各种文体的风格，固定格式和写法。

四、其他几点注意事项

1.过好词汇及语法关。除了注意情节的完整性之外，特别要注意句子的完整性、词语的正确性，人称、时态和语态等的一致性和行文的连贯性等。

2.过好审题关。审清题目要求，包括文体、题材。

3.为了使文章连贯，要恰当地使用连接词。

4.书写要细心、工整、避免涂改。

英语写作比较困难，要坚持不懈地进行训练，教师千万不要因为英语写作教学和批改的艰难而放弃写作训练。英文写作有利于培养学生用英语进行思维和综合运用英语进行交际的能力，使学生的英语水平得到更全面的提高。

注：本文为青海省西宁市教育科学研究所2013年立项的课题（GZYY13005）“高中英语书面表达教学策略研究”的阶段性成果。

（作者单位 青海省湟源县第一中学）

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