探析高中英语阅读教学有效策略

吴燕林

摘 要：高中英语阅读是英语测试中的重要部分，也是学生非常畏惧的主要部分。通过提高对英语阅读的认识和创新教学模式，可提高英语教学的有效性。

关键字：高中英语；阅读教学；重要性；兴趣；学生

随着高中教学改革的升华，英语成了当前备受重视的焦点，现在英语能力也是每个人所必须掌握的能力。所以作为一名高中英语教师就需要具有良好的教学理念以及教学模式，用更加先进的教学方式来引导学生。高中英语知识中的阅读部分一直是令学生心生畏惧的知识点，如何能让学生更好地学会英语阅读呢？笔者以多年的英语教学经验来向大家诠释一下关于高中英语阅读的有效教学模式。

一、提高对英语阅读的基本认识

在英语教学过程中，让学生了解阅读并且学会怎样去解决出现的阅读难点是重要的内容。我们首先要让学生认识英语阅读，并且了解英语阅读的重要性，要让学生看到英语的普及以及英语阅读的关键性。教师可以以一些实例来向学生们展示英语的重要。例如，企业的领导要求每位员工能更好地翻译一些外文网页或者是在招聘过程中要求求职者必须用英语是进行自我的介绍、填写一些简历等。

二、新颖的教学模式是学生掌握英语阅读的关键

一位伟人这样说过：“Rome wasnt built in a day. Work harder and practice more. Your hard-work will be rewarded by god one day. God is equal to everyone！”（冰凍三尺，非一日之寒。更加努力的学习，更加勤奋的操练，你所付出的一切将会得到上帝的报答，上帝是公平的。）所以在教学过程中教师要培养学生的耐心，让他们重视积累，不断地练习，以提高阅读理解能力。高中学生具有很强的思维性，所以教师要引导学生将心思放到英语阅读的教学过程中。

1.提高学习兴趣，激发学生热情

爱因斯坦说：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”是的，只要学生们热爱英语知识，喜欢学习英语，那么对于英语阅读也一定会喜欢的，那么如何才能让学生们喜欢英语呢？以往呆板的英语教学是不够新颖的，教师可以让英语变的生动和现代化，教师可以采用多媒体教学，把阅读知识用多媒体的方式来呈现给学生，把一些学生们不懂或者不好理解的句子用多媒体的方式展示出来。

2.加大阅读量

其实，要想更好地学习英语知识，将英语阅读掌握的淋漓尽致，除了学生的认真学习以外还要加大做题量。在翻译英语阅读的时候要采用“总—分—总”的方式。那么什么才是“总—分—总”的方法呢？就是在阅读一篇英语文章的时候，先拿过来仔细地浏览全文，明确大概意思以后在进行分段或者分句翻译或学习，最后当你完全掌握了整篇文章以后再总体来分析。例如，阅读中的这样一个例句One reason is that its easier for a company to attract new workers if it has a casual dress code.教师就可以采用总分总的方式，将该句子分开，找出主干，看到由if引导的句子，然后再将原因状语从句分离出来，将It reason is that引导出来。这样对于比较复杂的句子，学生就能很好地解答出来，进而能更好地明确该句子的具体内容。

3.重视知识的积累

俗话说得好：“不积跬步无以至千里，不积小河无以成江海。”只有重视平时的积累才能收获更多。其实英语阅读知识很容易学习，只要学生重视平时的积累就会使自己的成绩和知识量填满整个谷仓。

4.加大练习，不断学习

高中的英语阅读知识量还是比较大的，这要求学生要有好的基础去学习和认知，同时要想取得高分还需要不断地练习，在练习中学生可以看到哪里的知识点不扎实，哪里的知识点还不能很好的掌握，哪里的知识是现在的重点。在练习中也能获得英语中的句型以及关键性的短语以及从句。所以对于英语阅读来讲，多做多练是很有效果的。

综上所述，良好的教学模式是学生通向成功的阶梯，英语阅读教学中教师采用一定的教学模式可以让学生找到解答英语阅读的钥匙。所以，为了让学生更好的学习英语知识，英语教师应不断地努力创新更好的教学模式让学生获得全方位的解题方法。

参考文献：

杨谢友.依托课文阅读素材，提高学生写作能力[J].中小学外语教学：中学篇，2010（10）.

（作者单位 重庆市云阳县江口中学校）

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