学习对生活有用的地理

张荣国

地理知识是与生活密切相关的，运用学习到的地理知识来解释生活中的地理现象，能激发学生学习的兴趣，从而主动去学习地理知识。

我们的生活离不开衣食住行这四方面，而这四方面，都与地理知识有着密切的关系。

一、衣

我们夏天喜欢穿浅色的衣服，而冬天喜欢穿深色的衣服，这是为什么呢？教师通过给学生讲述气候的特点，让学生明白夏天光照强烈，穿浅色衣服能反射太阳光，冬天深色衣服能吸收太阳光。同样，阿拉伯人喜欢穿白袍，戴头巾，可能很多同学以为是风俗习惯，其实是因为本地区日照强烈，风沙大。还有藏袍的原理，是由于昼夜温差大形成的。再就是大家可以看看我国东北地区人们的着装，让学生们探讨一下为什么那里的人们冬天穿那么厚。每一步延伸，都能让学生通过身边的地理现象来掌握地理知识与原理，提高参与的兴趣。

二、食

民以食为天，我们生活中天天吃馒头，南方人的主食以大米为主，这是为什么呢？还有就是沿海地区人们主要以什么为主食？教师引导出各地饮食的差异，原因是我国北方主产小麦，南方主产水稻。而欧洲西部人喜欢吃牛羊肉，是因为欧洲西部终年温和多雨的气候，有利于牧草生长，畜牧业发达。

三、住

不同地区的民居具有不同的特点，可以让学生从我们住的房子的特点说起，为什么北方有暖气而南方的房子就没有暖气？为什么北方的房子有屋脊而且多用土石结构，学生就能够从降水、气温等方面来认识民居与自然环境的关系。教师进一步分析东南亚的高脚屋与湿热的气候有关，而北非的土屋与炎热的气候有关，而因纽特人的冰屋与寒冷的气候有关等等。

四、行

课上要学生讨论我们出行的主要工具，回答基本是各种车，然后教师提出有没有坐过船的？在我国南方地区，出门主要是坐船，大家相信吗，为什么这样呢？通过这种地理现象，理解我国南船北马的传统交通方式是由于南方降水多，北方降水少的原因。

这些地理知识，都是密切地与生活相联系的，只要提起，学生就能知道，并且容易接受，更容易把地理知识与生活结合起来，既提高了学生学习地理的兴趣，也促使学生主动学习地理。

《义务教育地理课程标准》把课程性质定义为“地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学”。不难看出，人地关系是地理学的最重要的关系，而生活中的地理，就是突出人地关系，从身边的地理事物及地理现象入手，来学习有用的地理，通过这样的学习，使学生真正认识到地理的重要性，真正学习到对生活有用的地理。

（作者单位 山东省东营市垦利县胜坨中学）

？誗编辑 王旭平