浅谈网络信息技术对高中美术鉴赏教学模式的帮助

张冬成

摘 要：记得一次在全校大会上校长表扬了音乐和美术课，说这两个学科是利用学校多媒体辅助教学利用率最高和使用水平最高的两个学科。高考现状使得现阶段的高中生学习课业负担非常重，只有高考科目他们才会主动去学，其他学科都变成了休闲课程了，再加上学校硬件的限制，美术学科真得很难调动起学生的学习兴趣和主动学习的积极性！

关键词：步伐；提高；鉴赏水平

随着信息时代的到来，聊天、网购、游戏、视频、旅游等让我们的生活发生了翻天覆地的变化，带来了极大的方便，甚至对于一些人，假如让他们离开手机和网络他们都不知道每天应该做什么好了！信息技术也为教育提供了一个良好的平台，作为美术教育工作者，我在美术教学中也要紧跟时代的步伐，利用网络信息这个平台，研究探索美术学科和信息技术的整合，改变传统教学模式，提高有效教学，以下是我的一点点体会与大家交流。

一、“课件”教学，创造良好的教学情境

现代媒体技术对美术鉴赏课辅助的作用不容小视，我上课基本上每堂课都用PPT课件来上课，学生完全可以不看教材跟上教师的思路就可以了，但这需要教师课前充分的设计和资料的编排。比如，介绍凡高时，我在网络上找到了一个介绍凡高的小动画片，学生非常喜欢，学生很轻松就把凡高的生平、主要作品及其风格特點所掌握，比如在讲到中国古代花鸟画时，把一部我国早期的动画片《小蝌蚪找妈妈》放给大家欣赏，不但勾起了大家童年的回忆，同时也感受到中国画笔墨的魅力，更能体会到形象的生动，借物抒情、托物言志的特点也被学生很自然地感受和理解。信息技术的广泛应用，大大激发了学生的学习兴趣，使那些活泼好动的学生能够在极短的时间内集中注意力进入良好的学习状态，创设了良好的教学情境，自从有了信息网络，我可以在课下和家里上网查询相关资料，并对搜集的资料进行整理，这样不仅增加了自己的美术知识，而且也丰富了课堂教学内容的储备。

二、信息技术辅助教学，提高了教学质量

美术是一个宁静多彩的世界，漫画、中国画、油画、卡通画、插图、广告设计、电影、时装、摄影等内容让学生感到世界的多姿多彩。以前教师和学生课堂上欣赏的图片只能局限于课本上，绘画课上教师做示范，由于时间紧或绘画状态等原因，学生看到的一般是较为粗陋的半成品，根本无法看到细致的步骤，以致学生很盲目，达不到预想的效果，但有了信息技术网络上的图片，视频应有尽有，教师可以节省更多的时间来辅导学生，及时纠正错误，在点评阶段利用投影机投放学生的作品，师生一起来点评并不断提高学生的绘画水平，提高了教学质量。

三、通过网络信息技术，拓展教学空间，提高美术素养

现在学生的网络技术水平比教师都高，但大多数学生主要还是喜欢上网聊天、玩游戏、看电影等，并没有真正利用好网络信息，浪费了时间，荒废了学业，为学生创设一个网络情境。在正常完成教学计划的同时，我和学生一起学习和研究一些大家比较感兴趣、比较时尚的美术知识，比如手机摄影，艺术签名、硬笔书法、PS、一些智力拼图游戏、DIY等。利用网络建立QQ群，举办网络作品展及小型比赛，学生可以在网络上随时展示自己设计的作品，谈心得、聊技法，还可以互相评价作品，把课堂上没有时间交流的问题解决了，不愿发言的学生的积极性也充分调动起来了，每一年都能看到学生在毕业留言册上自己名字都是用艺术签名的方法写的，漂亮极了，信息技术拓展了我们互相学习交流的时间和空间，提高了师生的美术素养。

教学事例还有很多，这里就不过多赘述了。总之，网络信息技术与美术学科的整合适应了社会发展和人类进步的需要，拓展了教学思维和教学模式，而且满足了现代中学生心理的需求，为学生营造了良好的学习氛围，激发了学生学习的兴趣，提高了美术鉴赏水平。

参考文献：

阎飞.影响高中美术鉴赏教学的因素与对策研究.扬州大学， 2011.

（作者单位 黑龙江省哈尔滨市第十八中学校）

编辑 鲁翠红