探析提高低年级语文教学效率的方法

汪灼英

摘 要：在那么多的学科中，语文是最基础的学科，只有学好了语文才能更好地学习其他学科，特别是对于低年级的学生来说，语文真的特别重要。因此，低年级的语文老师应该提高教学效率，提高学生的语文水平，让学生更好地学习其他课程，就提高低年级教学效率提出以下的方法。

关键词：低年级；语文；教学效率

低年级的学生正处于好动的年纪，很难静下心来学习，因此要提高低年级语文教学效率，提高低年级学生的语文水平，低年级语文老师就应该改善现有的教学方式，增强低年级学生对语文的兴趣，这样才能更好地提高低年级语文教学效率。

一、老师应该多鼓励低年级学生学习

鼓励是一种很好的教学方式，特别是对于低年级的学生来说，小孩子都是很好哄的，因此，只要老师对学生多多赞扬、多多鼓励，那么低年级学生就会有很好的动力去学习语文了，这样才能提高低年级语文教学效率。比如，作为一位低年级的语文老师，在教学生拼音的时候，我们可以多鼓励学生开口说，这样我们才知道学生学习拼音的情况，即使学生说得不太好，我们也不能严肃地批评，而应委婉地纠正他的发音。在平常的语文学习中，我们也可以适当地赞扬一下学生，调动学生学习语文的积极性。

二、在游戏中教学

低年级的学生都是贪玩的，小孩子对于游戏是没有抵抗力的，相比于音乐美术，比较枯燥的语文课程可以在游戏中进行教学。比如，在教学拼音的时候，老师可以制作拼音卡片，然后将拼音卡片全都发到学生手中，然后老师放一小段音乐，学生就将手中的拼音卡片相互传阅，当音乐停下来的时候，手中有拼音卡片的学生就要站起来将手中的拼音读出来。还有，老师在教学生认识動物的时候，可以让学生模仿各种动物的发音，这样学生就可以一边玩一边学习，这样就可以提高语文教学效率了。

三、在音乐中教学

音乐可以让学生放松心情，这样学生在轻松的学习环境中就可以更加有效地学习了，故此，低年级的语文老师可以让学生在音乐中学习。例如，在教学李白的《静夜思》的时候，我们可以教学生读这首诗，但是要让学生深刻地记忆这首诗就有难度了，因为低年级的学生年纪比较小，记忆力不是很好，故此，我们可以教学生唱儿童版的《静夜思》，这样学生在唱歌的时候就会很容易地将这首诗记住了。音乐有一种强大的力量，因为音乐是可以传播的，学生在唱歌的时候，不仅仅是加强自己对于歌词的记忆，更是可以吸引其他学生来学习，一传十，十传百，学生对于语文的学习就大大地提高了，这样就有利于提高低年级语文老师的教学效率。

四、在情景中教学

如果低年级语文教学中可以引入情景教学的方法就可以增强语文课堂的趣味性，增强学生对于语文的学习兴趣，提高低年级的语文教学效率。因此，低年级的语文老师在进行教学的时候，可以引入情景教学的方法，例如，当我们在教学《龟兔赛跑》的时候，我们可以先利用多媒体来播放龟兔赛跑的视频，让学生大概了解龟兔赛跑的情景，然后我们请几位学生在龟兔赛跑的情景下来模仿里面的各种动物。除了可以模仿课文里面的情景来进行低年级的语文教学，我们还可以根据教学的内容来自创情景，比如说，在教学生礼貌用语的时候，我们可以请几位学生来扮演在公车里面让座的情景，一位学生扮演学生，一位学生扮演老奶奶，还有一位扮演其他乘客，然后我们就设置情景来让学生根据情景自己设置对话，如果学生的对话当中有不礼貌的地方，老师就可以及时纠正。

五、在生活中教学

如果能够将自己在学校中所学的知识运用到实际生活当中，可以加强学生的学习兴趣，从而提高课程教学效率，因此，低年级语文老师可以将自己的教学内容与实际生活相结合，让学生在生活中学习。例如，在讲到一年四季的时候，老师就可以让学生回想自己在一年四季当中所遇到的景色以及所发生过的事情。如果是在夏天，学生就可以回忆自己穿着短袖上学的情景，如果是在冬天，学生就可以回忆起自己穿着棉大衣上课的情景。还有，学生们可以回忆起春天树木发芽，秋天树木落叶的情景，这样的生活体验可以加强学生对一年四季的理解，提高低年级语文老师的教学效率。

低年级的学生都是爱动和贪玩的学生，只要抓住了低年级学生的这个特点，低年级的语文老师就可以很好改善教学方式，提高语文的教学效率。

参考文献：

[1]姚傅昊.提高小学低年级语文教学有效性的探讨[J].新课程：小学，2013（04）.

[2]钟晓琴.新课程改革下的小学语文教育[J].课外语文，2013（20）.

（作者单位 福建省永泰县塘前中心小学）

编辑 鲁翠红