职业院校声乐教学的多样性

张艳丽

【摘要】 随着经济的增长，我国越来越重视教育的发展，各种教育形式如雨后春笋，职业院校的教育作为一种较特殊的教育形式，在我国的教育事业中占有重要的地位。在职业院校中采用声乐教学模式具有一定的进步意义，除了可以培养学生的综合素质外还能为社会提供优秀的声乐人才。职业院校的教学要避免单一化，发展教学的多样化。

【关键词】 职业院校 声乐教学 多样化

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 992-7711（2014）01-061-01

声乐可以说是规律性很强的一门应用性科学，在职业院校的音乐专业中也是一门重要的技能学科。职业院校的音乐教育目的并不是专业对应，而是培养一专多能的技能人才。所以，职业院校应采用多样化的声乐教学模式，完善教学内容，实行多样化教学。用来弥补“一对一”的教学缺陷，提高教学的整体质量，为教学的改革和发展提供一种新鲜模式。

一、职业院校的特色

职业院校的出现离不开社会分工和劳动生产力。劳动生产力和社会分工的不断提高，为职业院校的出现提供了最基础的条件。职业教育的主旨在于为社会的发展需要提供专门的技术型人才，职业院校可以说是培养专门的技术型人才的重要场所。学校按照社会的具体行业分工设置相对应的具体专业，通过对学生的职业教育，提高学生的职业技能，让学生通过职业院校的学习能够迅速的融入社会，适应社会工作，从而提高行业的生产效率。职业教育就是一种通过具体的行业课程设置，提高学生的职业技能的教学模式。

二、职业院校的声乐教学理论简介

1. 声乐的由来及意义。在古代社会就已经出现了声乐，只是当时并没有声乐这一称呼，而是被统称为音乐。在近代声乐才从音乐中分离出来，成为一门单独的学科。现今提高学生的全面发展已经成为我国教育事业的一项重要目的，所以在教学中我们要时刻注重学生的人文精神方面的培养，而作为其代表性产物的声乐教育，在近年来备受重视。

2. 声乐教学课程。职业院校作为一种特殊的学校，它的办学宗旨是为社会提供专业的技术型人才，能更好的为社会发展贡献人才力量。学校根据学生所接受的教育程度进行分级管理，大体分为三个部分：职业高中、职业中专、职业大学。对于不同阶段的学生，学校会采取相应特定的教学模式，这样可以更好地提高学生的学习能力和接受能力。

在职业院校中，声乐课程是他们必须学的一门学科，它也是考察学生的综合素质的一个重要组成部分。学习声乐对每个学生都有益处，音乐专业的学生通过声乐的学习可以增加音乐知识，提高学生的舞台灵感，在今后的工作中得到了一个精神世界，能让你更好的面对以后的问题；对于非专业的学生来说，通过声乐的学习可以陶冶情操，减缓压力，长时间的学习会培养你的气质，让你带有一种艺术气息。

三、职业院校的多样化教学模式

现在的职业学校会根据学生的本身特点来进行课程教学，这样能更好地发挥学生的自身优势，而不是盲目的学习。采用多样化的教学模式可以避免单一的教学模式的缺点，完善教育形式，还可以培养对新事物的兴趣和爱好以及探索能力。

1. 按自身优势设置教学。职业学院的学生比其他学校的学生知识能力较弱，但他们的实践能力很强。对于他们来说，声乐的一些专业术语可能很难理解，但是他们可以通过声乐的旋律在大脑中形成特定的逻辑关系，从而可以让他们根据旋律运用到实际中，通过构思来演出属于自己的音乐形式。所以学校老师在安排教学内容时，应该先把学生的自身优势各自归类，再进行相应的教学。这样可以很好的发挥学生的能力，挖掘他们的潜力。在教学过程中要把音乐教学作为第一位，之后再根据需要进行相应的理论知识教学。

2. 教学以学生为主。以前的教学模式都是以老师为主，整节课上都是老师站着讲个不停，学生只是一味地去听，缺乏互动性，造成课堂气氛沉闷，学生没有自主性。这是教学的严重弊端，不利于教学的发展。因此，职业学院应该采取一种新的教学方式，来改变这个弊端，即师生互动的教学方法。这种方法活跃课堂气氛，让老师与学生都参与到课堂中来，还可以培养学生的独立思考的能力。课堂上老师可以采用在学生中走动的方式拉近彼此的距离，通过类似朋友的关系，让学生感受不到压力，有更好的心情去接受知识。课后，老师可以跟学校争取开设一些音乐方面的竞赛或者文艺演出等活动，鼓励学生积极参加活动，展现自己的音乐才能。还可以让他们独立创作，这样的方式可以培养学生的创作思维。

3. 集体与个体相结合。职业学院的学生多于老师，这样的境况下并不适合“一对一”的教学形式，大多数都是采用集体教学的方法，在课堂中老师可以集体讲解一些关于声乐方面的理论知识，这样可以让学生更快地了解声乐这门学科，避免了单一教学费时费力的弊端。对于那些相对较差的学生可以相应地采取单一的教学方法，这样可以让落后的学生跟上整个团体的步伐，共同进步。

4. 科技化的教学形式。经济的发展带动科学技术的进步，教学方式也开始趋于科技化，大多的学校都普遍的采用多媒体形式教学，而作为特殊的职业学院也不另外。通过多媒体教学可以给学生提供立体空间，通过声像结合的方式，让学生更好地领悟音乐，提高学生的审美情趣。美感的画面，动听的旋律，不仅是愉悦享受，还是一种艺术力的表达。这样的科技化教学，可以提高学生的鉴赏力和思维能力。

四、总结

职业院校声乐教学多样性的教学模式，可以说是比较先进的，对于学生步入社会的实践能力和综合素质的提升具有重要作用。声乐教学不是简单的传授理论知识，而是理论与实践相结合，全方位地提高学生能力，为社会提供专门的技术型人才。这种教学模式在今后的发展中将占据重要地位。