巧用课堂资源，提高美术课堂教学效率

王国青

摘 要：对于课堂教学中怎样巧用课堂资源，提高美术课堂教学效率，浅谈了几点看法。

关键词：课堂资源；美术；教学效率

《义务教育美术课程标准》实施多年以来，对全面推进素质教育起到积极的作用和深远的影响。但是由于长期受传统应试教育的影响，一些学校的美术教育仍不大乐观。究其原因，当然是多方面的。根据我多年的初中美术教学经验，我认为要提高美术教学效率，关键是要依托《义务教育美术课程标准》，把握好每周一至两节课的美术课堂教学，巧用课堂资源，让学生在课堂教学中享受美术的魅力，从而提高美术课堂教学效率。

那么在课堂教学中，怎样巧用课堂资源，提高美术课堂教学效率呢？下面谈几点看法。

一、挖掘利用教材资源，提高课堂效率

教师要用新的课程观、新视角来看待教材，在教学中，教师要基于教材、利用教材把所有的美术知识与生活实际结合起来，让学生充满激情地主动探索和创造，从而提高课堂效率。

1.充分理解挖掘教材中丰富的信息，最大限度地发挥教材的使用价值，让教材能够有效激发学生学习潜能。

如，教七年级《美术在你身边》这一课时，我首先让学生一起大声朗读教材中引用的罗丹名言：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”然后引导学生欣赏教材中的“校园里的美术长廊”“校园弧形的现代建筑”“校园雕塑”和“自我打扮”等美术作品，使学生体会生活中存在着大量的美。接着又用教材中的“校园弧形的现代建筑，鼓乐队整齐统一的服装，构成了统一和谐的美”这一画面，引导学生从造型、色彩等方面欣赏回答。

2.活用教材，不完全拘于教材，根据学生的实际，或根据教学的需要，敢于重组整合教材，或针对教材中的一些不足之处，对教材进行改进和补充，使之更符合当地的课改教育发展水平，更符合学生的认知基础和认识规律，真正为教学服务、为学生服务。

如，教七年级上册第二单元《校园风景》这一课时，教材提供的图案和画面有点暗淡、单调。学生可能不大喜欢，直接用于教学，效果会不大好。因此，我决定在吃透教材编写意图的基础上，以学生感兴趣的本校校园环境来贯穿全课。首先让学生从校门口的视觉来观赏校园的整体风貌，接着根据教材的透视原理，结合本课的“校园环境”图，让学生从上下、左右、前后、远近等不同角度去观察，引导学生分析平行透视与成角透视的规律，同时重组整合教材的构图与色彩知识的知识点，并让学生自主探索物体前后关系形成的构图效果，最后勾勒本校教学楼的平行透视与成角透视图，从而丰富学生美术素养的有效信息资源，提高课堂效率。

二、建立三维课程结构，提高课堂效率

美术是“综合、探索”学习领域的教学，要求教师寻找美术各门类、美术与其他学科的联系。如果我们仅仅只是学习美术专业技能，而不加强文化素质修养，充其量也只是一个“艺匠”。因此，在教学过程中，美术教学要打破单一的美术模式，教师应当在讲授的过程中融入其中，结合其他学科的知识，把各学科知识渗透到美術课中运用发挥，这样使学生既学到了专业知识，又了解到非专业领域的知识；既巩固了专业知识，又拓展了知识面。

如，讲授八年级《中外美术欣赏》课时，因势利导，穿插历史故事以及学生活动，使美术课堂变得轻松、有趣。还可以适当用背景音乐，让学生在音乐的伴奏下，打开想象的翅膀，在美术的殿堂里尽情地遨游。让学生实实在在感受到美术的乐趣，激发学生浓厚的学习兴趣，变得乐学、乐听，从而开阔学生的视野，提高课堂效率。

这种以美术为主体，建立三维课程结构，多学科间纵向联系的教学理念，提高了教学的艺术效果，同时又全面发展了学生的素质。

三、创设有效教学情境，提高课堂效率

叶圣陶先生曾说过：“作者胸有境，入境始与亲。”创设教学情境，可以使学生注意力更集中，唤起学习兴趣，激发探究知识的欲望，产生令人期待的教学魅力。在美术课堂教学中，合理、灵活地利用多媒体创设有效教学情境，能激发学生学习美术的兴趣，达到优化教学过程、提高课堂教学效率之目的。

如，讲《色彩的感觉与联想》一课时，由于初中学生掌握的绘画色彩基础知识较少，观察力和审美能力都还很有限，对绘画色彩的认识也很肤浅，因此，要让学生感悟表现秋天的暖色调，最好能让学生到大自然中去探索、考察、参观和体会。但由于时间、地理条件的限制，这一构想难以实现。而在电脑多媒体的帮助下，我依据本教材中的知识点和重点、难点，用电脑创建大量的金秋情境：枫林尽染、秋风红叶、稻谷飘香……运用多媒体教学直观再现情境，促进学生积极、主动掌握新知。美术教材的重点、难点部分，教师可借助电教媒体，根据教学内容的不同，再现情境，把教材、教师所讲和学生思维融在一起，帮助学生开阔视野、积累素材，进而突出重点、突破难点，完成教学目标。

总之，课堂是实施课改的重要舞台。作为新课程背景下的美术教师，我们必须对课堂资源进行合理的开发，并进行创造性地合理利用。实践证明，巧用课堂资源，能有效地提高美术课堂教学效率。

参考文献：

[1]郑丽敏.浅谈如何利用多媒体网络提高美术课堂教学效率.科教文汇：下旬刊，2013（03）.

[2]孙燕.新课程改革为美术教学带来的几个“转变”.希望月报：上半月，2007（01）.

[3]丰智珊.美术教学中情感培养之我见.河南教育：基教版，2011（01）.

（作者单位 广东省兴宁市永和中学）

编辑 郭晓云