初中英语的有效性教学

郑玲

摘 要：随着我国新课程的改革，初中英语的有效性教学越来越重要，而提高英语教学、改变英语教学的低产出、高投入成为目前需要解决的主要任务。从初中英语的有效性教学进行探索，分别对有效性教学和有效性教学对策进行

分析。

关键词：有效性；教育观；积极性

一、初中英语的有效性教学

有效性教学是指老师通过课堂教学让学生自身得到发展，它是一种价值观与情感、态度、技能与方法、过程与学生知識这三方面的协调发展，而有效性教学课堂是指老师利用课堂教学活动来提升学生的能力，让学生可以学有所获、主动学习、喜欢学习，真正让学生知道如何进行学习。初中英语的有效性教学可以激发学生的英语学习热情、端正学习态度、熟练掌握学习方法、善于发现问题、善于解决问题。

二、初中英语的有效性教学对策

1.英语教育观的正确树立

老师的英语教学观树立过程如果符合教育要求、符合素质要求、先进、正确，那么就可以使初中英语的有效性明显提升，因为教育观的树立不仅为实现英语有效性提供了思想保证，还为实现英语有效性提供了教育基础。第一，要正确看待学生与学生的差异性，老师需要认识到每个学生的发展潜能，就算是学困生也不例外，从深处对学困生进行学习困难原因的了解，此外，老师绝对不能产生以偏概全的想法，要有耐心地帮助他们克服困难；第二，对人才的正确看待，老师需要明白英语差的学生还有许多方面的才能，在对学生进行是不是符合人才的判断时并不是只有成绩，要对学生的特长用合适的方法进行引导和教育；第三，平等观的树立，在教学过程中老师需要同等重视学困生、优等生、中等生，甚至还要对学困生加强教育，要有耐心。

2.英语学习主动积极性的调动

学生对待事物的积极性和主动性是最好的原始动力，可以促进他们积极参与、积极探索，如果将这一原始动力运用到初中英语上，就会使英语学习效率大大提升。学生的兴趣都是激发出来的，英语学习也不例外，所以激发英语学习兴趣是实现初中英语教学有效性的重要手段。兴趣的产生会激发学生的大脑长期停留于活跃状态，并快速地带动了观察力、思维能力、注意力以及记忆力的提升，从而让学生对英语内容产生比较强烈的求知欲和探索欲，能够主动、积极地参与到英语学习中。老师在进行英语教学时还要注意教学内容的选择、安排，并通过趣味性、探索性以及应用性来提高学生学习英语的兴趣。

（作者单位 湖北省丹江口市均县镇中学）

编辑 李建军