如何让农村中学生开口说英语

许信虎

摘 要：在当前的教学环境下学校受到升学率和中考时不考口语的影响，使得大部分的中学英语教师忽视了对学生英语口语的教学，结果是很多学生学了英语之后，都变成了哑巴英语。但是英语作为一门语言学科，它的真正作用应该是用来交流的，所以需要改变这种情况。

关键词：农村中学；英语教学；口语

一、夯实英语语音基础

跟我们学习汉语一样，开始也要先学会汉语拼音，而后才是识字。因此我们教师也要先教会学生认识并能正确拼读48个音标，其中包括20个元音和28个辅音。英语辅音和元音在语言中的作用，就相当于汉语中的声母和韵母。学生学会了辅音和元音，就能利用单词后面的音标拼读出该单词，而不是完全依赖于老师，也不会出现很多学生用汉字在单词边上标注。其次要让学生了解字母组合在单词中的读音，平时多积累，多训练，这样的话，在以后的阅读中碰到不认识的單词，学生也可以根据自己以前的经验把这个单词给拼读出来。

除此之外，我们还应当告诉学生一些音标的特殊读法，比如说有些清辅音，如/p/，/k/在/s/的后面应当浊化成/b/，/g/等，有些单词在句子里面的时候，可以连读，怎样连读，拼读单词的时候，还应当注意单词的重音和次重音的读法等。只有等学生把语音关过了之后，在读单词方面就不会出现问题了，也不会出现不会读单词的情况了。

二、多听、多模仿

作为语言，学习的关键就是要多听、多模仿、多练习。农村中学由于环境条件较差，教师可以多使用磁带录音机，上课的时候多播放一些比较容易上口的短语或者短句，让学生先听，在听懂了的前提下，再由学生进行模仿。这样持之以恒，学生的口语才会有所提高和进步。

三、营造良好的英语课堂氛围

教师在上课的时候，尽量使用英语授课，可以选用一些简单易懂的单词短语来跟学生交流，鼓励学生开口。对于学生所犯的错误，教师可以让他们自行寻找错误，自行改正。教师在指导的时候，尽量不使用指责性语言，这样不会伤害学生的自尊心。教师应当允许学生犯错误，坦然地面对学生的错误。课堂上，教师可以组织一些容易的活动，如让学生表演课本里面的对话，让学生用自己的话复述课文里面的故事，分组进行对话练习等活动，可以让学生有更多的机会开口。

四、充分利用课外时间来帮助学生提高口语水平

教师在课外的时候，可以组织学生举行英语聚会，在聚会的时候，可以讨论各种学生关心的话题，举办英语角，尽可能地引导学生来参与，来说英语。也可以举行英语歌曲大赛，要求学生积极参加，在家里多观看一些英语节目，如中央四套节目等，在开始的时候学生听不懂，没有关系，听多了，也可以培养学生的英语语感。组织全校的英语演讲比赛，或者朗读比赛，通过丰富学生的课余活动来提高学生的口语水平。

教师只有多途径、多渠道地去创造机会让学生开口，要学生开口变成学生自己想要开口，同时教师自己本身也应当努力学习，不断进步，不断加强自身素质，只有这样学生才能真正地提高口语水平。

参考文献：

扈中平.现代教育理论.高等教育出版社，2005-05.

（作者单位 江西省上饶市广丰县铜钹山镇中学）

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