巧用情境游戏进行环境教育

姚志玲

摘 要： 对儿童的环境教育要渗透到各科教学中。文章认为运用直观而形象的情境游戏进行环境教育，孩子更感兴趣、更容易理解接受。具体做法：利用制作情境游戏中的玩具、道具进行环境教育；结合环境教育具体内容，设计和创编情境游戏；将情境游戏地点搬进大自然。

关键词： 情境游戏 环境教育 幼儿教育

环境是一切自然资源的宝库，是人类赖以生存和发展的基础。全球经济迅速发展，人们的生活正发生日新月异的变化。我们应该注意到，我们在努力创造舒适的生活环境的同时，也在不知不觉地加速破坏赖以生存的环境，我们所有的进步很多都是以牺牲环境为代价的。日益恶化的生态环境，使人们感到保护环境的重要性和迫切性。环境保护已经成了一个世界关注的焦点，成了全世界的共同行动。

树立环境意识，掌握环境基本知识和技能，已成为现代公民必备的科学文化素质。在学校中广泛开展环境教育，使他们成为未来的环境保护者。丰富幼儿环保知识，可以把环境教育渗透到各科教学中，结合幼儿园孩子的年龄特点，我认为运用直观而形象的情境游戏进行环境教育，孩子更感兴趣、更容易理解接受。

一、利用制作情境游戏中的玩具、道具进行环境教育

我们在组织情境游戏时，需要一些玩具和道具，老师可以利用制作道具的机会渗透环境教育，发动孩子收集废物制作游戏用的道具。例如游戏《小老鼠运粮食》需要制作汽车道具，老师可以发动孩子收集纸箱，用废旧的纸箱制作小汽车。放哨的小老鼠需要用望远镜查看周围的情况，这个望远镜可以发动孩子收集饮料罐、娃哈哈瓶子、爽歪歪瓶子、胶卷筒来做。还有老鼠的家可以收集大型物品的包装箱，如电冰箱的包装箱，洗衣机的包装箱等。在制作游戏道具中，让孩子们懂得减少垃圾，利用废物节省材料的意义，培养孩子环境情感和环境行为。再如我们排情境游戏《植树》时，需要道具树和铁锹及水桶等，制作这些道具同样可以发动孩子收集废物制作，树可以用旧挂历做，铁锹头可以用废旧的硬纸板做，铁锹柄也可以用旧挂历做，水桶可以用易拉罐或者一次性的大可乐杯做。总之，学生在参与游戏材料制作过程中，明白了废物可以再利用的道理，亲近自然的情感转化为真正的保护行为，环保成了真正的内在需要，调动了参与环保的自觉性。

二、结合环境教育具体内容，设计和创编情境游戏

我们除了利用制作教玩具及游戏用的道具时渗透环境教育外，还可以根据环境教育的具体要求和孩子年龄特点，专门设计创编情境游戏。如为了丰富幼儿环保知识教育，孩子要爱清洁讲卫生，我将故事《地球清洁工》改成情境游戏，让孩子扮演游戏中的乌鸦、海鸥、秃鹫、蚯蚓等动物，通过游戏，孩子们不仅知道了有的动物能消除地球的垃圾，是地球的保护神，还懂得了要爱护动物。除此之外，对培养孩子自身的清洁卫生习惯也有一定的影响。在进行关于水环境教育时，我设计了情境游戏《小鱼搬家》，游戏中小鱼们因为河里的水被污染，水中浑浊一片，看到伙伴已经被浑浊的水害死，小鱼们忙着搬家。孩子们通过自己参与游戏，亲身体会到了水对生物界的重要性，激发了要保护水、节约用水的情感。植树节到来之时，我们专门设计了《植树》情境游戏，通过收集资料，扮演游戏角色，教育孩子们懂得植树的意义，树木是人类的朋友，没有树木和森林，水土就会流失，土地就要沙漠化，人类就会死亡。

三、将情境游戏地点搬进大自然

将情境游戏的地点搬进大自然，比如搬进森林、搬进一座污染的水沟、搬进植树现场，在大自然中做游戏，以具体事例教育孩子。近年来，随着经济的发展、社会的进步，我国的环境随之变化，大自然受到严重破坏，如果我们还不行动起来保护环境，那么在未来的某一天，我们会走在濒临动植物灭绝的死亡线上。在情境游戏中教育孩子从身边一点一滴的小事做起，比如多植树造林，这就可以从根本上防止水土流失，爱护周围一草一木，不捕猎小动物等，并号召身边的每一个人为保护环境而作出贡献。

总之，我认为环境保护是一项系统工程，环境教育是每个教育工作者义不容辞的责任。强化整个民族的环保意识，我们需要共同努力，从娃娃抓起，让环保意识注入每个孩子的心灵。幼儿园孩子喜欢游戏，喜欢扮演游戏中的各种角色，老师应该利用孩子的特点和爱好教育，设计情境游戏，运用游戏中各个环节进行环境教育，让孩子在游戏中了解生态系统中各个环节的相互制约性，在游戏中学习保护环境的正确行为。