初中英语教学方法初探

万玲

摘 要：伴随着新课程改革进程的逐步深入，初中的英语教学质量也获取了显著的提高。从中可以发现，英语教学质量同教学方法之间存在密切的关联，对于学生掌握英语至关重要。所以，作为初中英语老师，有责任也有义务不断改进并完善教学方法。简要探讨了初中英语教学的相关内容，目的在于进一步提高教学质量，帮助学生完善自身发展。

关键词：初中英语；教学方法；初探

伴随着现今全球经济的逐步发展，我国同国际的交流也越来越密切，英语作为交流与沟通的途径受到人们的广泛关注。同时，对于初中英语来讲，其是学生中考的必考科目，对学生以后的学习及成长也产生影响，所以，作为初中英语老师，应不断更新自身教学思想，提高专业技能，利用多种教学方法激发学生的学习积极性，从而提高教学质量及效率。

一、激發学生对英语的兴趣

常言道：“兴趣是最好的老师。”在英语教学期间，激发学生对英语的兴趣对提高教学质量有着重要的作用。兴趣是一个人学习的根本性动力，在进行英语课程讲解过程中，假如学生对知识产生兴趣，就能够在教师的引导下主动参与教学活动，探索英语知识。所以，作为英语老师，就需要利用多种方法有意识地消除学生对英语的陌生感，调动学生的学习热情，让学生认识到学习英语的重要意义。教师可以利用多媒体技术为学生营造英语学习氛围。例如，教师在讲解人教版新课标七年级上册英语Unit 9“Do you want to go to movie？”课程时，就可以先利用多媒体为学生先播放一些电影的片段，让学生猜测是哪些电影，然后让学生发言，谈论一些自己近期看的电影，自己比较喜欢的电影内容等，从而调动起学生的参与热情，教师再进一步进行课程讲解，从而让学生深入记忆相关英语知识点，为以后发展夯实基础。

二、增强学生的语音能力

在英语学习期间，语音学习是其重要内容之一，同学生以后的学习及成长都存在密切的关联。作为初中学生，他们掌握英语的时间相对较短，掌握语音不扎实，所以，在课文朗读、听力等方面感觉学习困难。特别是在听力考试期间，很多学生由于无法掌握语音而造成不能正确理解对话内容，进而造成听力成绩降低，严重的甚至削弱了学生对英语学习的积极性。所以，教师应增强对学生语音方面的教学。可以从以下几方面入手：（1）在进行语音基础内容讲解期间，让学生对音标的发音进行重复练习，牢牢掌握48个音标的读音，并且让学生熟练记忆元音及辅音发音的不同；然后，老师把这些音标进行组词，从而根据学生的掌握情况进行练习。另外，教师还可以利用游戏的方法帮助学生练习语音。例如，教师可以为学生准备一些卡片，在部分卡片上书写英文单词，在剩余卡片上书写对应的发音，将所有卡片放在一个小纸箱中，让学生每人抽一张卡片，当英文单词与发音相同时，则分成一个小组，让学生读出单词，即为获胜，最终看究竟是男生获胜的次数多还是女生获胜的次数多。通过这种方法不仅可以激发学生的学习积极性，同时还可以让学生记忆语音、单词，一举多得。

三、为学生创造对话练习的机会

学习英语的最终目的在于应用，所以，教师在进行课程讲解期间，应为学生创造对话练习的机会，从而激发学生的学习积极性，帮助学生完善自身发展。例如，在教师讲解Unit 9“How was your weekend？”课程时，就可以将学生划分成若干小组，让学生针对周日的形成进行对话联系，每组选出两名或多名代表进行表演，从而促使学生参与到教学活动中，为学生提供表现自我的舞台，帮助学生为以后的成长与发展夯实基础。

总而言之，作为初中英语教师，想要提高教学质量，就需要转变自身观念，深入研究教学模式，勇于创新、大胆挑战，利用多种教学方法激发学生的学习积极性，帮助学生完善自身发展。

（作者单位 甘肃省平凉市第十中学）

编辑 谢尾合