浅谈初中语文导学案的设计

张宝怀

摘 要：导学案是近年来教学改革的一个关键词。它能够帮助学生更好地预习知识，掌握重点内容，从而能够培养学生的自主学习能力，使学生获得更全面的发展。因此，教师应积极研究如何设计有效的导学案使学生获得更好的发展。

关键词：教学大纲；导学案；合理设置

苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育，是实现自我管理的前提和基础；自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。”因此，教师应在教学中努力落实学生的主体地位，培养学生的自主学习能力，使学生能够积极主动地参与教学活动，达到教学目标，真正实现自我教育和自我管理。导学案就可以帮助教师实现上述目标。因为导学案的主要目的是沟通教与学，帮助学生掌握教学内容，培养学生的自主学习能力，使学生真正学有所获。因此，教师应采用导学案进行教学，从而更好地实现教学目标。那么，我们该如何设计导学案呢？笔者根据自己的教学经验认为教师应做到以下几点。

一、认真研读课程标准和教学大纲

这是教师设计导学案的前提。课程标准和教学大纲为我们的教学指明了方向，明确了目标。我们只有认真研读课程标准和教学大纲，才能根据对不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求设计学生的学习目标，从而才能使学生获得真正的发展。所以要想设计好的导学案，教师必须认真研读课程标准和教学大纲。

二、潜心研读教材

教材是教师和学生所使用的教学材料，是教学的基础。同时，它也是设计导学案的基础。因为导学案是教师依据教材所提供给学生进行自主学习的具体方案。所以，教师在设计导学案前应潜心研读教材，从而使导学案和教材完美结合，真正促进学生的自主学习。那么，教师应如何研读教材呢？

1.整体把握

教师要想从整体上把握教材，就必须明确教材内容之间的联系，清楚每一部分的地位和作用，知道需要学生重点掌握的知识点。只有这样，教师在设计具体某一课的导学案时才不会遗漏知识点，才能使学生学到具有系统性和连续性的知识，从而才能帮助学生建立起知识体系，使学生获得全面发展。

2.弄清重点

语文知识是繁杂的，如果教师自己不弄清一节课的重点是什么，那就会使学生眉毛胡子一把抓，不知道要掌握什么知识。因此，教师在研读教材时应弄清教材的重点、难点以及关键点。这一点体现在导学案上，就是教师要突出重点，使学生清楚自己该掌握什么知识，获得什么样的能力。如果教师能做到这一点，不仅能使导学案更加精练，还减轻了学生的负担，可谓一举两得。

三、全面了解学生

新课改理念提倡学生是学习的主人，要求教师在教学中体现学生的学习主体性。导学案就很好地体现了这一点，因为学生是导学案的使用者。为了更好地使导学案符合学生的学情，教师应全面了解学生。学生在不同的年龄阶段，有不同的心理特征，也就会有不同的学习需要。而且他们的学习基础和学习能力也不一样。此外，学生的情感、态度、兴趣、认知方式等也各不相同。这些都需要教师去了解。教师只有在全面了解学生的基础上才能有针对性地设计导学案，使不同层次的学生都有所收获，所以，在设计导学案时，就应该针对学生的个性而设计适应不同学生的学习内容，从而使全体学生都获得发展。

四、合理设置学习目标

合理的学习目标具有导向功能、激励功能和调控功能，可以使学生更好地学习，掌握知识，实现有效教学。因此，教师在设计导学案时应重视学习目标的设置。具体来说，教师应做到以下几点。第一，学习目标不宜过多，不能面面俱到，以3～4个为最佳。第二，学习目标应体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。第三，学习目标必须具有可操作性。教师在设计学习目标时必须考虑学生的实际水平，既不能过低，使学生没有收获，又不能过高，造成大多数学生经过努力也很难达成学习目标。第四，学习目标的表述要明确，不能含糊其辞。這样才能使学生清楚自己所要达成的目标，从而真正掌握知识。

五、引入生活化的内容

教师在设计导学案时应根据所学内容引入与之相关的生活现象。这样不仅体现了语文教学内容广泛的特点，使语文教学更加生动活泼，还激发了学生的学习兴趣，使学生积极主动参与教学。而且学生运用所学知识去分析实现问题，真正锻炼了实际应用能力，获得了更大的发展。这样，学生也就能真正明白“生活中处处有语文”。

六、教给学生学习方法

导学案的核心是让学生自主学习。教师要想让学生真正进行自主学习，拥有自主学习的能力，就必须教学学生学习的方法。如学生刚开始接触导学案时，教师可在设计时专门提供给学生一些具体方法，使学生借助这些学习方法、解题技巧完成自主学习。久而久之，学生就学会了自主学习。这样，导学案才能真正发挥作用。

七、博采众长

个人的时间、精力和智慧总是有限的。所以，教师在设计导学案时应博采众长，使导学案更加完美、成熟。如设计导学案时，同一备课组的教师可以共同研究教材和课程标准，集体构建导学案，以形成统一的重点、难点，统一的学习目标，统一的学习要求，统一的探究问题，统一的学习活动。这样可以集思广益，最大限度地发挥每一位教师的优势，使导学案真正发挥作用。教师还可以参考名师的导学案，以弥补自己的不足，从而使学生得到更好的发展。

总之，好的导学案需要教师注意每一个环节。教师应在准确把握课程标准和教学大纲，深入钻研教材的基础上，根据不同学生的需要，精心设计导学案，最大限度地激发学生的学习积极性，使学生真正进行自主学习，获得全面发展。而且导学案这种教学模式进一步改进了教师的教学方法，实现了教学方式的改变、学生学习方式的转变，提高了课堂教学的效率，实现了素质教育的目的。

（作者单位 陕西省宝鸡市岐山县第三初级中学）

编辑 温雪莲