刍议农村中学的音乐教学

方晓红

摘要：本文从如何上好农村中学的音乐课入手，结合自身的教学经验，从转变授课方式，将学生从课堂的接受者变为参与者、进行经典作品教学、开展现代多媒体辅助教学三个方面刍议农村中学的音乐教学，以供同行参考。

关键词：农村中学；音乐教学；经典作品

如何上好农村中学的一节音乐课呢？笔者根据自身十余年的教学经验，在此跟同行们做一个交流，仅供参考。

一、转变授课方式，将学生从课堂的接受者变为参与者

教育学有一种教学方法叫赏识教育，这点大家都清楚，不论是谁都喜欢被他人所赞扬。并且相关研究显示好大一部分人对某一方面的兴趣都是从外界对其积极的评价开始的。因此我们在教学活动中，要经常去肯定，鼓励，积极的评价我们的学生，使学生树立对音乐学习的兴趣。尤其是面对没有信心的学生我们更应该给予积极的评价，有时候可以充分挖掘学生的优势，对其进行赞扬。这种赏识教育可以不仅仅局限于课堂教育上，也可以应用于学生的课外学习中。

二、进行经典作品教学

学生对音乐课有兴趣与否与音乐作品的优劣存在直接联系。优秀的音乐作品可以引发学生的思考和共鸣。而那些质量比较低劣的音乐作品则会起到相反的效果。故，我们在课堂上应该提供尽量多的经典的音乐作品，扩大学生的眼界，激发他们对音乐的兴趣。

三、开展现代多媒体辅助教学

随着科技的发展，许多的科技成果开始应用到我们的教学活动中。现在我们现代化辅助教学工具主要有：多媒体设备、录像片段、微型电脑、打印机等。，音乐课程中的音乐欣赏尤其需要现代多媒体技术的帮助，我们可以通过网络以及多媒体设备开展音乐欣赏学习，尤其现在互联网技术的发展教师可以很便捷的收集到各国优秀的音乐资源，通过与实际情况出发从而制定出正确的教学规划。同时教师通过网络搜集各类音乐作品，分类整理让学生欣赏，可以起到拓展学生视野，提高学生兴趣，发展学生审美能力三方面功效。

总之，在音乐课程的教学中，教师首先应该去积极鼓励学生参与到课堂中来，变接受者为参与者，这样有助于激发学生的学习热情。从而产生浓厚的兴趣，这样学生精神才会丰富，学习才会更加主动思维才会灵活、多变、流畅。