也谈中学计算机教学中的激励策略

李昂

摘 要 当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人创新的竞争。中学教师如何利用学生的兴趣、积极性和学习热情去组织教学，又该如何培养学生创新能力，值得深入探究。本文将结合本人的一些教学经历，对在计算机教学中对学生兴趣激励培养创新等方面进行一些有益的尝试。

关键词 中学 计算机 因材施教 学习兴趣 激励

网络技术飞速发展的当今，计算机的应用渗透在社会生活和工作的各个领域，因此对中学计算机的教学提出了更新更高的要求。随着计算机的不断普及，中学计算机教学既要适应社会发展的需要，又要顾及现阶段中学生的基础和素质。本人认为，在中学教育中要把计算机作为一种工具，利用现有的教学和网络资源，采用多种教学方法，通过激发学生学习的兴趣和激励学生的创新精神，以提高计算机教学效率。

一、找准原因，转变思路

爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师。”学生只有对学习产生了浓厚的兴趣，才会主动去学习、探索和实践。但现实教学中，我们许多教学方法却存在着这样或者那样的问题，有些甚至是过时的知识。面对这些问题，我们都需要进行纠正或者改进。当下传统地教学模式已经满足不了教学的要求，在教学过程中，在突出老师作用的前提下，我们更应该注重培养学生的自主学习能力.全面提升学生的综合信息素养。由于学生之间或多或少地存在差异.因此在教学中教师应根据学生的实际情况.通过“做中学.做中教”充分发挥学生主体作用和教师的主导作用，激发学生的学习兴趣 让学生运用已有的知识和能力，通过各种方式不断地发现问题.进而解决问题.养成自主探究、不断创新的意识和习惯。

二、制定激励措施，激发学生的学习兴趣。

1、利用多媒体辅助教学。

因为多媒体技术具有光、声、色、电等多重元素，它以形象、生动、直观、渗透力、感染力极强的特点大大激发了学生的学习兴趣，使教学效果事半功倍，所以在多媒体教学中教师改变传统的教学方法，应用多媒体教学软件辅助教学。教师授课时采用“演示+操作+讲解”的方法，利用多媒体教学设备进行直观教学，把在黑板上无法向学生讲解明白的理论，需要使用演示设备向学生讲解的知识点通过多媒体展示出来。教师在使用多媒体辅助教学系统时尽量为学生创造思考的空间，可以把多种教学方法，如启发式教学、直观教学、视听强化教学等紧密结合起来，引导学生思考、讨论、提问题、回答问题，而不是限制学生的思维，被动地跟着老师走。教师再结合学生的讨论、质疑，使学生通过身临其境的细致观察、直观体会，从而得出正确结论，激发了学生的学习兴趣。

2、提高学生的自主学习能力。

自主性过程以“先做后学”、“边学边做”为基本特征。在教学中.教师注重创建有利于自主性学习的环境及资源，培養学生的自主学习能力 教师通过找出已经学过的知识与正要学习的知识之间的联系与区别.这样既有利于教学中突破难点.也能使学生轻易地掌握教学重点，教师通过让学生围绕问题自学、讨论、交流、实践，充分挖掘学生自主创造性的解决问题的能力和形成自主学习的意识。这样，学生积极把学过的旧知和新知有机的结合起来.不但学得轻松.也容易掌握.真正做到了轻负担、高效率。

3、善于发挥学生互助精神。

动手操作也是中学计算机培训的主要技能之一，计算机课程是一门知识性与技能性相结合的课程，因此只有通过动手实践才能对课本的理论知识灵活运用，上机实践是学好信息技术的中心环节，但在具体的操作过程中大部分学生都会遇到这样那样的问题，特别是刚接触计算机的中学生来说，对于计算机的了解很陌生，在上机操作时不知道干什么的，几乎人人都喊老师我的计算机怎么了，这样为每个学生进行辅导时，教师根本忙不过来，因此采取让学生辅导学生的办法，让几个上机操作比较好的学生作为老师的“小助手”，让他们来辅导其他同学，这样就减轻了教师的压力，解决了辅导不过来的问题，也锻炼了小助手们的分析和解决问题的能力。

4、学校开展兴趣班，开设如网页设计班、图像处理、动画制作等等。

因为学生根据自己的兴趣爱好选择兴趣班，所以同学们都能主动认真地完成每一个学习任务。兴趣班不仅可以使学生更加熟练地掌握计算机的基本知识和操作技能，还可以使学生动手能力、实践操作能力在活动中得到锻炼与提高。更重要的是，通过这些活动可以使学生对计算机产生了浓厚的兴趣。教学中还可进行小型竞赛，如在键盘指法练习的教学中，利用“金山打字”进行小型的竞赛活动，激励他们在学习中积极训练，熟练掌握计算机的基本操作技能。在讲授使用搜索引擎的课上，教师以“搜索学生最喜欢的十大歌星”为题开展竞赛活动，看谁最先找到有关的资料，学生们上网的兴趣很高，无形之中培养了学生的竞争意识，也激发了学生学习计算机的兴趣。

总之，有了兴趣这一沃土，学生就有了学习的欲望，进而就有了学到知识的成就感。计算机在教育中的地位越来越重要.我们需要投入更多的精力来对计算机教育进行创新和研究。文中提到了一些针对现有问题的研究方法.但这远远是不够的.我们还需要更多的新手段、新方法来解决计算机在中学教育中遇到的问题 虽然这不是一能解决的，但随着研究的不断深入，我相信，这些问题都会迎刃而解，计算机在高中教育中会有长足的发展。

参考文献：

[1]周南岳.计算机应用基础[M].北京：高等教育出版社，2009.

[2]祁爱民.计算机基础[M].2009

[3]叶肇芳.职业学校学生厌学情绪的成因及对策[J].职业教育研究，2005（5）.

（作者单位：河南省周口市太康县城郊乡中学）