小组学习对初中英语教学的影响

赵晓娟

【摘要】 初中英语教育改革，要求教师在教学过程中，不断改进完善教学方法，满足初中英语教学大纲要求。小组学习是一种成功的初中英语教学策略，可以在某种程度上激发学生的兴趣，挖掘学生的英语语言表达能力，培养学生的团结协作精神，是初中英语教学中的大胆尝试，可以从根本上确保初中英语教学的成果。本文从多个角度分析研究小组学习对初中英语教学的影响，保证初中英语教学在小组学习的团结合作中顺利开展。

【关键词】 初中英语教学 小组学习 影响

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）10-054-010

小组学习作为一种新型的教学理论模式，从二十世纪七十年代被首次提出，目前在教学管理工作中被广泛应用。小组学习主要以小组成员的共同学习活动为主体，提高学生的自主学习能力。小组学习的成绩效果反映是以一个小组为单位，奖励的依据也是小组的总体成绩。小组学习在初中英语教学中的应用，促进了初中英语传统教学观念的改革转变，对初中英语的教学过程产生了非常重要的影响。

一、小组学习能够活跃初中英语教学的课堂气氛

现代化英语教学要突出人性化教学的特点，在教学过程中，促进学生的自由发展。树立以学生发展为中心的教学理念。小组学习的教学方法在一定程度上活跃了课堂气氛，学生以小组为主体，小组之间可以进行交流讨论，小组成员可以提出自己的意见和建议，提高了学生的学习主动性。在初中英语的小组学习教学过程中，教师会设计一些带有趣味性与竞争性的话题活动，比如，记者采访、自己编对话以及分组调查等，使学生积极思考、主动发言，让学生在初中英语课堂中思维动起来，学生在小组学习中既动脑又动口，确保英语课堂的自由与富有激情。这不仅符合了新课改的要求，也挖掘了学生的潜力，促使其积极主动地参与到初中英语学习中来。

二、小组学习在初中英语教学中的应用可以使学生之间取长补短

初中英语教学的目的是使每一个学生都能自由发展。传统的英语教学中，老师教授的知识覆盖率不强，每个学生的接收知识程度不同，接收知识速度也不同，导致学生不能在初中英语学习中全面发展。小组学习通过充分增加学生的实践机会，增强学生的英语训练强度，逐渐改变了英语教学覆盖率不高的问题，学生由原来的懒于开口到现在的积极发言，从原来的过分依赖教师到现在的独立学习，学生克服了初中英语学习的惰性心理。在初中英语教学的小组学习中，学生在知识、学习能力、学习素质以及学习爱好上进行相互交流学习，相互之间取长补短，相互影响。从而缩小了学生在初中英语学习中的差距，一定程度上减少了两极分化现象。

三、小组学习在初中英语教学中的应用可以提升学生英语的综合水平

初中英语的教学分为多个模块，包括英语写作、英语口语以及英语阅读等，在传统的初中英语教学中，英语的写作与口语是两个截然不同的模块，在教学方法上也存在着巨大差别。英语的写作教学一般是在课堂书面教学中进行，学生可以通过英语句子的练习以及英语语法的纠正来提高写作能力，而对于英语口语教学，相对来说则比较简化，口语训练强度大大降低。小组学习可以解决这个问题，小组之间通过对问题的讨论与沟通，学生积极发言，不仅解决了英语教学中的书面问题，也锻炼了学生的口语能力，将英语的写作教学与英语口语教学有机结合在一起，使两者共同进步发展。

四、小组学习在初中英语教学中的应用可以培养学生的合作精神

随着现代化社会的不断发展，市场竞争越来越激烈，社会发展需要各行各业的团结合作。合作意识是现阶段社会发展的要求，对于校园中的学生也要从小培养自身的团结合作精神，更好地适应现代化社会发展要求，确保自己在激烈的竞争中处于不败之地。初中英语教学中的小组学习就可以在一定程度上培养学生的团结协作意识，通过在英语学习的基础上，以小组合作形式对问题进行交流沟通，提出自己建议的同时充分考虑其他小组成员的观点与意见，不断完善问题答案，使英语问题的解决方案更具体更全面。在小组学习的过程中，不仅锻炼了口语能力，也培养了小组协作配合能力，使学生的思维更开阔，在相互学习中不断改正自私自利的习惯。与此同时，在初中英语教学的小组学习中，培养了学生快速融入社会的能力，对学生今后的发展起到不可磨灭的作用。

五、小组学习在初中英语教学中的应用能增强学生的学习兴趣

初中英语教学中运用正确的方法来培养学生的英语学习兴趣，在兴趣的前提下更好的学习。小组学习提倡学生的自主学习，教师在英语教学中发挥着指导性作用，对于教师设计的问题，小组成员之间围绕问题展开讨论，互相学习，互相帮助，不知不觉中提高学生对英语学习的兴趣爱好。针对问题展开讨论，激发学生的英语求知欲，在学习中不断发现问题，不断解决问题，从根本上增强学生对英语学习的兴趣，提高学生的学习效率。

结语

小组学习是一种重要的初中英语教学手段，可以在一定程度上激发学生的英语学习动力，充分调动学生的英语学习兴趣，从而提高初中英语的教学效果。但是，我们在肯定小组学习积极作用的同时，也要意识到它在初中英语教学中存在的问题，比如学习自控力较差的学生在小组学习中无法控制自己的言行，讨论与学习无关的话题等，因此，要加强监督管理，确保小组学习在初中英语教学中发挥重要作用。

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