关于中职学校学生社团建设的实践与思考

陈敏

摘要：学生社团建设是中职学校开展德育工作的重要内容。加强学生社团建设，有利于学校的专业发展，也能为学生发展提供有效平台。当前中等职业学校学生社团建设仍然存在着很多困难和困惑。必须采取切实有效措施，加强社团的指导和管理工作，加大经费投入，配强配足师资指导力量，才能促进学生社团健康持续发展。

关键词：中职学校；学生社团建设；实践；思考

中图分类号：G715 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2014）05-0054-04

关于学生社团，《中国大百科全书·教育》给出这样的定义：中国中等学校和高等学校学生在自愿基础上自由结成的群众组织。这些社团可打破年级、专业以及学校的界限，团结兴趣爱好相近的同学，发挥他们在某方面的特长，开展有益于学生身心健康的活动。就我国教育现状而言，学生社团建设在高等院校的发展最为活跃，各种各样的社团活动极大地丰富了高校学生的校园生活，也以此锻炼了很多学生的能力。随着国家对中职学校的日渐重视，中职学校的数量及规模呈逐年增长的趋势。与高校学生相比，中职生的自我管理能力及自身素质还有很大提升空间，所以中职学校进行学生社团建设意义重大。

一、美好愿景：我们理想中的学生社团

（一）学生社团是中职学校开展德育工作的重要阵地

对于职业学校来说，德育是学校工作的重中之重。相对于普通学校而言，职业学校学生没有升学压力、学力基础较弱、综合素质不高的特点决定了德育工作的重要性及艰巨性。虽然我们都知道德育不仅仅依赖学校教育，还需要家庭、社区、社会等方面给予全方位的道德熏染，但是从德育的狭义内涵来说，大家都认为德育即学校教育，将对学生政治、思想与道德方面的期望都放在学校教育上，试图通过学校教育有目的、有计划、有组织地对学生施加影响，促使他们朝着社会期望的方向发展。基于社会、家庭对学校教育给予的厚望，学校的德育工作一直是常抓不懈的内容。但是中职学校的学生往往是中考失利的学困生或者是对学习失去兴趣的学生，其自我约束能力、管理能力要相应地弱于普通学校的同龄人；加之没有高考这样的强大学习压力，轻松的学习生活让他们有很多的精力无处释放。如果没有一个良好的疏导途径，这些学生的言行很容易出现偏颇。中职学校容易发生校内安全事件的原因就在于此。各种类型的学生社团建设，可以很好地解决这一问题。通过各种能够引发学生兴趣的社团，将学生进行专业以外的重新组合，将他们的课外时间利用起来，对他们进行正确引导、技能培训，既可以减少学生无所事事的时间，又能将他们的注意力吸引到更为有意义的学习上来。

中职学生正处于身心发展极为关键的时期，他们的人生观、世界观、价值观都还处于摇摆不定的未成熟期，这一时期的他们很难听得进成人的各种道德灌输，有时甚至因为说教产生逆反心理。多姿多彩的社团生活正好契合了青少年活泼好动喜欢探索新奇的特点，在丰富学生单调的学习生活之外，又给学生创设了一个充满正能量的文化氛围。如青年志愿者社团的活动大多是到敬老院、福利院去做义工献爱心，或者是到街道去宣传文明、卫生等知识，这些活动极大地激发了学生内心对善良的趋近及认同，使学生在活动中潜移默化地形成了良好的社会道德认识，这种活动的德育效果比起各种讲座、训话要好。而美术、手工类的社团活动可以更好地培养学生鉴赏美、创造美的能力，使他们对美产生正面的认识与理解，从而引导他们去追求和创造符合社会标准的“美”，而这样的过程对他们的思想意识及道德认识都将起到积极的引导。电影赏析类的社团及文学社团对学生思想的触及更为直接和深刻，那些经典的富含人生哲理的影片或文学作品都将对学生的身心发展产生良性的深远的影响。

任何德育要想取得实效，都需要一种春风化雨般的熏染过程，需要让学生在内心的震颤与触动中受到正面的良好的教育，从而对他们的一生起到指引与规范的作用。中职学校的社团建设，正是德育工作最重要的阵地，将学生社团工作做到实处，也就是将德育工作做到了实处，对整个学校的常规管理将起到事半功倍的效果。

（二）学生社团建设可促进学校专业发展

任何一所中职学校都有自己最有特色的专业，这是中职学校能够长久生存发展下去的根本。职业类学校要教给学生的是职业生涯需要的各种技能，这些技能既需要不断训练加以巩固并提升，还需要进行创新与改造，以求得到更好的工作结果。但是囿于统一教学的局限，一些资质较好有更多发展潜力的学生在课堂中缺少可单独进行进一步探索的机会。而一些与学生所学专业相关的社团的建设，则可以为这些学生提供广阔的创造空间。在以电子、车工、钳工、计算机应用等专业为主的职业学校，课外组建的科技创新小组、电脑制作等社团，为一些学有余力的学生提供了进一步探索的机会。在目标一致兴趣相投的团队活动中，学生的创造热情得到极大激发，很多思想火花借此产生。在以往几届市级甚至省级创新大赛中，一些获奖的学生作品都是在社团活动中获得灵感并得以诞生的。学生的潜能无穷无尽，只要给他们提供了腾飞的平台，他们便能张开翅膀飞入无尽的天空。这些学生的成功又能激起其他学生的探索欲望，对学校的专业发展起到推动作用。

（三）学生社团建设可为学生发展提供平台

职业学校学生注定要比普通学校的同龄学生更早一步踏进社会，在学校学习的每一天都要为将来的职业生涯奠定坚实基础，这就意味着职业学校要提前为学生提供职业生涯的规划蓝图，让学生感知到未来职业。正常的课堂教学无法让学生自由发挥自我对职业生活的构想与实践，而社团建设可以弥补课堂教学的缺陷，为学生提供更广阔的实践场所。如车工、钳工专业的学生借用学校机器，通过社团形式组建校内小工厂，在学校的领导与管理下，学生自主研发产品，自主联系售货途径。这种形式的社团活动可以锻炼学生专业技能及社会生存能力，让学生提前在创业成功或失败的体验里实际体会到工作及生活的喜悦或不易，对他们的未来职业指导起到更为实际的方向性作用。

这种创业性质的社团建设还能为社团发展积累资金，解决学校在社团建设过程中经常出现的经费不足问题，让学生在自给自足的实践中学会统筹管理，学会合理安排，也能让学生感受到享受自己劳动成果的幸福感。

二、回眸凝思：

当前中职学校学生社团建设的困境

学生社团建设对中职学校来说意义重大，但学生社团的发展现状并没有想象中的那般繁荣。与高等院校的学生社团建设相比，存在以下几方面问题。

（一）社团种类少、类型单一

就连云港市14家中职学校来说，各校的社团建设都存在社团种类较少、类型较为单一的问题。如学生数最多的中医药学校，在5000人左右的学生中只有不到20个学生社团，且学生社团类型局限在音乐、手工、文学等兴趣型种类上，社团活动缺乏科学管理，只是为了简单迎合社团成员需要，满足于自娱自乐，活动质量不高，社团的教育功能得不到显现。一般来说，学生社团组织根据性质可以分为三大类：学术研究组织、娱乐性组织和公益性组织。但是对中职学校来说，学术研究组织专业理论性太强，以学生的现有水平来参与的话，很难开展活动甚至难以将组织维持下去。而公益性组织对外活动较多，学校及上级管理部门出于对学生安全的考虑，不太支持这一类组织过多开展对外活动，只能局限在校园内，从而挫伤了学生参与的积极性，也使这一类社团最后也会名存实亡。只有娱乐性组织在中职学校发展得较为顺利，学生参与的积极性较高。但是，娱乐性组织的活动仅仅满足于学生自我的兴趣爱好，对学生各种能力的培养及思想道德水平的提高没有太明显的促进作用。单一的活动性质也很容易让学生失去长久参与的热情，对社团的可持续发展产生不良影响。

（二）场地有限，活动经费不足

很多学校在进行校舍安排时，几乎没有考虑过学生社团所需场地的问题。在中职学校，除非因为招生情况不容乐观，出现空置教室，否则很难有专门腾空了用来进行社团活动的场地。就算有几间空置的教室，一旦社团活动的内容需要一些器械或装备的话，这些配套设施也难以到位或无处安放。社团类型越是多样化，对场地的要求就越高。连云港市14所中职学校在社团建设中都或多或少存在无法提供足够场地的问题。

除了上文提到的可以盈利的个别社团外，绝大部分社团都是纯消费性团体，要想将活动进行下去，需要不断地注入资金，活动质量越高，所需资金往往也越多。这些资金来源对很多学校来说是一个额外的负担。有些社团因为资金不能到位出现中途夭折的情况，还有些社团因为资金不能得到保证使得活动难以开展，社团最终只能是昙花一现。

（三）师资力量不足，社团质量难以提高

很多技术含量较高的社团活动需要一定的师资力量予以支持。没有富有经验及技术的教师指导，社团活动也就难以继续下去。如我校的威风锣鼓队，在组建这一社团之初，学校没有能够指导鼓点的专业教师，经人介绍花重金到河南请来了经验丰富的鼓点师傅，在指导第一批社团成员的时候，学校还安排本校教师观摩学习，以期能够在后继的社团发展中不依赖外来师资自我培训。由专门的鼓点师傅教出来的第一批社团成员准确掌握了正确的鼓点技巧，在合作熟练后展现出激情澎湃让人热血沸腾的演出效果。可是随着社团成员的更替，由校内教师或社团成员指导出来的新一批成员，在准确度方面出现了问题，且问题随着时间推移越来越明显，演出质量较之当初差距逐渐拉大。“名师出高徒”，缺少名师就会出现质量问题，这一问题就是由培训教师的专业能力差异引起的。而其他类型社团的发展也同样出现此类问题。因为社团的指导老师很多都是校内教师兼职，很难有充足的精力来全力保障社团成员的发展。师资力量的不足使社团活动长期在低水平程度上反复徘徊，形成一种恶性循环状态。社团本身新老成员之间的衔接工作也很难到位，社团资料的留存及保管工作往往被忽视，这就造成了社团发展中容易出现断裂、夭折现象。一个没有长远规划的社团很难保证本身的活动质量，一旦出现断裂，学校往往还要花费时间精力来重新整合组建，这是一种对人力、物力的极大浪费。

三、且思且行：

中职学校学生社团建设的实践探索

（一）加强团组织对社团工作的指导和管理

中职生以共青团团员居多，而共青团具有较强的政治和组织优势，加强团组织对社团工作的指导和管理，可以有效保证社团的健康发展，培养社团成员之间的认同感和归属感。选择团员身份的社团成员组建社团管理团队，可以改变社团松散的组织形式，提升整个社团的凝聚力。在依靠团员的同时，校团委要加大对社团的管理力度，将社团建设纳入团委日常工作的重点，配备相应的社团工作教师参与对社团的成立、活动审批与考核，对社团负责人进行定期的考核，对优秀社团进行评选及表彰，以此激励各社团积极向上，提高活动质量。规模较大的学校可以建立学生社团联合会，对全校的学生社团进行指导和帮助，促进和宏观调控学生社团的合理化运转。同时，校团委还要健全社团档案，定期向学校有关部门或领导汇报社团的工作情况，以保证社团合法、健康、有序地发展。

（二）保障社团的重要地位及资金来源

很多好的社团之所以不能长期发展下去，很重要的一个原因就在于学校重视不够，投入资金有限，导致活动无法开展。为了让学生社团充满生命力，在校园建设中发挥蓬勃的主力军作用，学校应该将社团建设纳入校园文化建设规划，使之成为校园文化建设的重要组成部分。如有些学校在民俗搜集方面非常重视，学校拨出大量经费建立民俗墙、民俗角，营造珍视民族传统、继承传统文化的校园氛围，学生在这样的氛围熏染中自然生发出对传统文化的热爱之情。

职业学校要想在诸多竞争中立稳脚跟，打造出一个适合自己的品牌效应，是长期可持续发展的根本动力。而这种品牌打造往往取决于校园文化建设，并最终落实在学生社团建设上。因此，必须将学生社团建设列入校园文化建设的重中之重，投入足够的精力和经费，使之得以蓬勃发展。

（三）重视社团学生干部的选拔及师资力量的培训

建立学生社团，旨在让学生通过自我管理得到自我发展，这就要求社团学生干部必须具备较高的思想政治修养，具有较强的上进心和自我管理能力，能对其他社团成员起到榜样带头作用。因此，学校要重视对社团骨干的培养，依托校团委，借助指导教师对这些学生的文化艺术素养、组织协调能力、沟通管理技巧等进行专门培训，使他们成为学生社团建设及学校校园文化建设的生力军和主力军，推进学生社团建设上档次、上水平。

足够的师资指导力量是学生社团健康发展的基础，要求学校要根据自身情况组建学生社团，根据已有师资力量来保证教师能够有时间有精力有水平支撑社团活动的持续发展，努力建设一支素质高、业务强，热心指导学生的专兼结合的社团指导队伍。

（四）丰富社团活动内容，加强与社会的联系

学生社团开展校园文化活动的最大特点就是课余性和群众性，它的直接目的是活跃校园文化、提高学生的文化素质，并且因为它较之课堂教育具有更多的娱乐性和趣味性，很容易得到广大学生的青睐和喜爱。中职生课余可供支配的时间较多，这就为学校发展学生社团提供了更为广阔的舞台。因此，学校团委要注意引导学生社团开展丰富多彩的文化、科技、体育等实践活动，提高学生综合素质和道德修养。活动要注重高品位、多层次、重参与、求实效。

在做好校内社团活动的同时，学校还要利用社团相互优势让资源共享，推出跨校际联合活动，促进社团的对外发展；利用社会的广阔舞台和丰富资源，充实提升学生社团的内涵，从而达到从学校走向社会、服务社会的最终目的。要鼓励并组织学生积极参加寒暑假的社会实践活动，下农村，到企业，开展社会调查，参加形式多样的“志愿者服务活动”，在这些实践活动中了解社会，服务基层，为将来更好地投身社会建设打下坚实的基础。

（责任编辑：章跃一）