初中英语教学问题及应对策略

冯艳

一、前言

近年来，由于英语的广泛使用，使得越来越多的人开始重视初中英语教学中存在的问题。虽然一些学校在此方面有所完善，但依然存在一些问题和不足需要改进，在经济突飞猛进的新时期，加强初中英语教学问题及应对策略的分析，对国际化的发展的有着重要意义。

二、英语教学的现状及重要性

英语作为中学阶段一门基础学科，有着非常重要的地位和作用。新一轮的课程改革已经在全国范围内开展，它给我们的英语教学带来了新的教学理念，对传统的英语教学带来了巨大的冲击。随着经济的发展和国际间交流的日趋频繁，具备一定的英语能力势在必行，当前的初中英语教学无论在内容还是形式上都有了很大的变化和发展。然而，在英语教学过程中仍然存在着不良的现状，影响着初中英语教学质量的提高。

三、当前初中英语教学中存在的问题

1.教师的教学思想陈旧

对于初中英语教学，一些教师由于长期接受并使用统编教材，完全习惯了这种“填鸭式”教学，致使这种传统教法的误导仍然存在。可以说，这些教师在教学上虽然费时较多，但成效却很低。

2.教师的自身素质有待提高

虽然多数教师对于组织英语课有正确的认识，但对自己在教学中的具体作用并不太清楚，可以说教师的整体素质还普遍较低。大部分英语教师都急需提高自身的知识水平、专业水平、文化素养等，从而真正领会英语教学的精髓，改善教学水平。

3.师资力量严重滞后

决定初中英语教学成功与否的一个关键因素就是师资。随着素质教育的推行，对英语教师的专业知识和综合素质也提出了更高的要求。尤其是英语这一学科，一旦开始学的时候发音不准，以后再纠正就很难了。可目前在实际教学中，初中英语基层教师在数量上却严重缺乏，并且教师的整体业务水平也偏低，可以说很难真正教好学生。

4.过于重视读写能力，忽视了听说能力的培养

听、说、读、写能力是英语本身的四种表达能力，且在英语实际应用中各有各的用处，为此必须全面训练和培养。可在初中英语实际教学中，许多教师却一味地追求升学率，过于重视读、写，而大大忽视了听、说能力的训练，严重影响了初中生英语的全面发展。可以说，听、说、读、写是一个相互联系、相互促进的有机整体，缺一不可。

5.教学内容过于理论，基本脱离实际生活

对于初中英语教学来说，部分教学内容完全与学生的实际生活脱节，过于理论，并不能使学生真正掌握和理解。由于这些英语教材没有贴近生活、贴近学生，学生根本不能对所学知识产生兴趣，就更不能激发学生学习英语的动力了，可以说这完全违背了初中英语教学的培养目的。

四、初中英语教学问题的应对策略

1.彻底转变教师的传统思想，发挥学生的主体作用

要转变传统的“填鸭式”教学，首先教师要深刻认识到这种转变的重要性，并在实际教学中适当地应用，这样才能逐步转变思想，真正树立素质教育的观念。这也需要教师确立新的教学思想，注重成为学生学习的引导者、促进者和合作者。将传统的教师讲、学生听的单向交流转变为师生之间的互动交际。在教学过程中通过各种方法来激发初中生学习英语的兴趣，调动他们学习的积极性和能动性，从而充分发挥学生的主体作用。

2.提高教师自身素质，促进教学水平的提高

教师是英语教学的直接实施者，为此，教师的指导思想、学识水平和教学能力直接影响着教学效果。可以说，教师自身素质的高低与教学效果的好坏有着必然的联系。所以英语教师必须熟练掌握教材、驾驭教材、超越教材。为此，教师要不断提高自身的专业素养，不断完善自己的知识结构，与时俱进，从而达到培养学生英语综合能力、提高学生英语综合素质的目的。可以说，只有英语教师的自身素质提高了，教学水平才会随之提高，进而教学效果才会更好。

3.改善教学环境，进一步激发学生的学习动力

首先，学校要为学生提供一些安静的、适应现代发展的学习环境，比如提供一些诸如多媒体实验室、图书馆、英语书刊等可以帮助学生进行多渠道英语学习的现代资源。其次，教师要建立完善且合理的评价标准，科学地评价学生，充分展示学生各方面的能力。特别是对于脱离实际生活的教学内容，教育部门要及早发现并正视这个问题，并采取相应的解决措施，从而使学生对英语学习产生浓厚的兴趣，更好地增强他们学习英语的动力。

4.改进教学方法，提高教学效率

在初中英语教学中，教师要采用各种操练形式，使课堂教学生动活泼。第一，坚持用英语教英语。第二，学生初学英语，培养他们学习的积极性和兴趣是非常关键的。第三，为了增强教学的趣味性和活力，教师要在教学过程中充分利用现代化教学手段来辅助教学，这样学生的积极性就会进一步被调动起来，进而获得更好的教学效果。

5.建立健全评价体系，增强学生的自信心

在初中英语教学中对学生的整体评价，绝不能以分数作为评价的唯一标准，应注重评价的激励功能，以肯定和鼓励为主而以指正纠错为辅，采用多种多样的评价形式和活动。可以采用教师评价、学生互评、学生自评相结合的方法，鼓励学生参与评价的全过程，对学生英语成绩、课堂积极性、完成作业效率、各方面素质等进行综合评价，这样既关注学生的考试结果也关注他们的学习过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一，调动学生的积极性，有效增强学生的自信心。

五、英语教学的发展趋势

要想提升初中英语成绩的效果，教师应该针对教学目标、教学阶段、教学内容以及学生的发展需求精心组织课堂教学，采用多元化的教学方式激发出学生学习英语知识的积极性与主动性，鼓励学生参与到交际活动中来，提升学生的英语能力。

六、结束语

通过对初中英语教学问题及应对策略的分析，进一步明确了初中英语教学问题的解决对初中生的重要性。因此，在初中英语教学的后续发展中，要不断提高教学问题的解决，保证初中生英语水平的提高。

参考文献：

[1]李峻华初中英语教学中如何实施有效性教学抚州日报2010年

[2]魏永社初探解决初中英语教学中存在的问题及对策新课程2011年

[3]朱妍初中英语语法教学问题及对策研究东北师范大学2012年

（作者单位：甘肃省武威市凉州区金羊镇九年制学校733017）