SMART电子白板在幼儿园数学活动中的运用

计良华

陶行知先生早在1954年就说：整个世界都是向着科学猛进. 我们中国必须领受科学的洗礼，才能在科学的世界中适于生存，但是要想创造科学的中国，实现“中国梦”，必须培养科学人才的幼苗才能达到目的. 与此同时，越来越多的现代教育技术也走进了幼儿园，为幼儿园的教学活动增添了新的活力. 数学是抽象性、概括性、逻辑严谨性很强的一门学科， 而幼儿正处于具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡阶段，在这个过程中需要我们为幼儿架起一座思维的具体形象到数学的抽象逻辑的桥梁. SMART交互式电子白板正好为幼儿架起了这样一座桥梁. 通过其本身强大的功能为幼儿创设其喜欢的情境，吸引幼儿，直观形象的操作演示帮助幼儿学习抽象的数学知识. 下面我结合自己运用SMART电子白板在教学中的实际探索，讲述对SMART电子白板的认识以及在幼儿园数学教学中的运用.

一、什么是SMART交互式电子白板

交互式电子白板也叫电子白板，可以与电脑进行信息通信，将电子白板连接到PC，并利用投影机将PC上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境，利用定位笔或者手指代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存、演示等，在计算机上利用键盘及鼠标可以实现多种操作.

SMART交互式电子白板是电子白板的一种，其可以集图片、文字、声音、视频于一体，同时进行多人操作的一种新型的电子白板，相对于传统的数字化教学还有其特殊的辅助功能，如魔术笔、聚光灯、放大镜、幕布、翻转、容器等功能，这些功能可以设计出各种形式的教学活动.

二、SMART交互式电子白板提高幼儿园数学教学效果

1. 利用SMART电子白板创设幼儿喜欢的、具有趣味性和游戏性的情景，激发幼儿学习数学活动的兴趣

《纲要》指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望. ”激发幼儿学习的兴趣对于幼儿的学习有着至关重要的作用，传统的幼儿园数学教学中，导入的形式单一、枯燥，对于幼儿的吸引力不够. 而SMART凭借其强大的功能，将图、声、文字通过处理，创设具有趣味性和游戏性的情境，从而激发幼儿学习探索的兴趣，引起幼儿主动学习和求知的欲望. 在中班数学活动“乱七八糟的魔女之城”中，幼儿以角色公主的身份参与游戏，帮助公主找到通往魔女之城的路，去解救王子. 通过找到“通往魔女之城的钥匙”“通过有规律的彩色石子路”“利用图形搭建吊桥”“整理魔女之城”层层递进深入，从简单到复杂，营造了闯关游戏的氛围，从而大大激发了幼儿学习的欲望，促使幼儿能够在情境中完成学习内容，掌握知识. 在大班数学活动“单双数”中，通过游戏转转转，巩固幼儿对于单双数的认识.

2. 利用SMART电子白板的可操作性、直观形象性，为幼儿提供直观的感受、形象的操作，促进幼儿对知识的掌握

在SMART电子白板课件的制作和教学过程中，教师可以为幼儿创设一个可以看到、摸到的情境. 在这个情境中，教师利用图、文、声、像相结合，为幼儿创造一个多感官的综合刺激，“打破时间、空间上的限制，能够化静为动、化繁为简、化虚为实，使枯燥的知识趣味化、抽象的语言形象化、深奥的道理具体化，有利于孩子加深对知识的理解，巩固和记忆”.幼儿通过教师提供的形象的操作，在这个操作的过程中掌握了实际的知识. 例如在大班数学“单双数”中，利用数字大小和动物的数量对应，然后通过两两排列，理解最后是一个的是单数，最后是两个的是双数. 在大班数学“十五只老鼠”中，教师通过边运用放大镜边讲述小老鼠们有的选择清早送牛奶的时候去送，有的选择中午邮差大叔按门铃的时候，还有的选择大半夜都睡着的时候，再利用放大镜的透视功能，将老鼠的数量呈现在幼儿的眼中，然后出示统计表，幼儿一下子就理解了，不需要教师再讲述操作表如何使用了，幼儿自发的就会去完成操作表.

3. 利用SMART电子白板的交互性，培养幼儿自主学习的能力、解决问题的能力

SMART电子白板的交互性最主要的体现就是人机的互动，教师运用电子白板制作的课件，并设置了很多与教学活动内容相关的问题，这些问题就是幼儿学习获得知识的突破口. 教师要让幼儿自发地去发现问题，并有兴趣去主动探索，利用课件中的提示和操作，动手动脑，在与课件的互动中不断尝试，解决问题. 在这个过程中，幼儿和白板之间会不断地接触和反馈信息，在接触和反馈中，幼儿找到正确答案时，会出现正确的提示，答案错误时，会出现错误的提示，幼儿可以再次尝试，解决问题. 在这个学习过程中，幼儿自主学习能力和解决问题的能力不断发展. 如在大班数学“单双数”中，通过容器的运用，将1～10的数字和动物供幼儿拖入相应的框中，如果正确就会进去，并发出胜利的声音，如果不正确则会返回，并发出错误的提示.

三、建立数学教学资源库，促进SMART电子白板在幼儿园数学活动中的运用

这里的资源库，主要指在制作SMART电子白板课件时所需要用到的一系列素材，主要包括图片、音频、视频以及SMART特有的一些工具模板、活动模板、文件和页面等. 通过建立自己的资源库积累资源，便于自己在今后的课件制作时调用；同时也可以进行分享，让更多的同仁能够获得便利. 资源库的建立主要是两方面内容，资源的来源以及资源库目录的建立. 资源的来源主要有自己制作的课件和平时的积累、通过网络分享的一些素材以及一些付费下载的资源. 建立资源库应该遵循以下原则：第一，目录要详细. 详细是指要将目标标示得十分清楚，不仅自己能看懂，其他人同样能看懂. 比如同一类型的图片兔子，那我们可以用兔子的名称、颜色再加兔子的动作来区别（黑色的可比兔在跑和黑色的可比兔在跳）. 第二，目录广泛. 主要是指要包含的内容和范围要广，尽可能分类详尽. 建立自己的资源库是一个复杂而又烦琐的工作，不是一朝一夕能够完成的，只有不断积累和更新，并相互分享借鉴吸收，才能更好地为课件制作服务.