浅谈幼儿钢琴启蒙教学的特点及方法

黄青茜

【摘要】幼儿学习钢琴也已不单是学习音乐本身。更重要的是通过这些来开发智力，锻炼其协调、反应、意志力等，为今后的学习和工作打下一个良好的素质基础。文章正是从幼儿学琴的特点和常见问题及启蒙教育方法等方面，进行阐述。

【关键词】钢琴启蒙；生理特点；心理特点；启蒙教学

一、幼儿钢琴启蒙的特点

（一）幼儿学琴的优势

1.从零开始，可塑性强

幼儿对钢琴的认识是零，因此他们对钢琴充满未知与好奇，也愿意去听从老师的教学，并只知道跟随老师的指点，而不会走弯路。只要加以正确的领导，幼儿是很容易上手。

2.身体心智尚未成熟，促进其全面发展

幼儿们的心智与身体都尚未成熟，弹奏钢琴能使幼儿的十指受刺激，而且还能使脑、眼、手、觉、耳乃至全身心投入并协调配合。长期训练，孩子的协控制协调、记忆理解、想象听辨等能力以及观察力、注意力、忍耐力等各个方面都会得到明显的锻炼。同时，长期受古典音乐的熏陶，孩子的的音乐素养得到很好的塑造，全面发展。

3.学习钢琴时间充足，能保障练琴时间

手型的摆放，弹奏的姿势，以及识谱等乐理知识。对以后的学习打下坚实的基本功。

（二）幼儿学琴的常见问题

1.学习热情持续度低，主观学习能力不足

幼儿对钢琴就像一件新玩具一样有强烈的新鲜感和高涨的学习热情，但这种新鲜感与热情会随着学琴的难度递增而递减，加之幼儿本身非常缺乏主观学习能力，导致对学钢琴的产生逐渐增加的逆反心理。

2.集中力差，容易分散注意力

幼儿的集中力很差，在学琴及练琴的过程中都容易受外界影响，一有点风吹草动都会吸引他的注意。直接影响学琴与练琴的质量和时间。

3.手指头过软，弹奏姿势要不断更正

由于钢琴是一样技能型的学习，幼儿手指本身也在发育当中，所以很大一部分学生的手指软而无力，立不好，摆不正，手腕手掌容易塌，俗称折指，塌腕等。

4.家长意识错误

很大一部分家长认为学习钢琴只是一门可有可无的兴趣，孩子想学就学，不学就算了，熟不知，“学习”这个词本身就不能与兴趣等同，一个孩子的学习习惯的养成本身就是一件非常考验意志力与耐力的事情，无论做什么事都要持之以恒，这对孩子今后的发展也是非常有帮助作用的。

而且家长的坚持也是幼童能否坚持学习钢琴的关键因素之一。

二、幼儿钢琴启蒙的教学方法

幼儿在充足的时间里，学好钢琴，是完全可行的，除了需要跟着老师教授科学的弹奏方法进行练习，还要根据幼儿在生理上和智力上的特点优势，规划教学的步骤和教程。

（一）定位准确，因材施教

根据幼儿不同的性格爱好，制定不同的学习目标。一般学习钢琴的幼儿有几类，一是业余消遣，学琴只为一种乐趣。二是作为一门特长，考级专业户。三是，强攻专业，以后准备走专业艺校。

一类学生，主要以儿童歌谣类曲目为主，培养兴趣，陶冶情操。二类学生，打牢基本功，全面学习，包括乐理，三类学生，不仅要严把基本功，还要以专业的乐理知识和弹奏技巧以及严格的音乐规格相穿插练习。

（二）培养兴趣，奖励机制

首先，在与幼儿上课的时候，要更多地运用故事法，或者象形法，把抽象的知识形象地告知学生，让其更容易接受和理解。

其次，表扬与奖励尤为重要。尽量用，“很好”、“你真棒”等鼓励性的词语加与表扬，并辅佐与累积小贴贴，小盖章等换取小礼物的奖励。

课下，一定要配合课堂外的音乐熏陶，可以结合互联网的音像资料，多让孩子们听与看，尝试分析，全面提高音乐素养。

（三）严把入门关，狠抓基本功

幼儿在学习钢琴初期，由于其身体和心智都处于成长初期，导致他们的弹奏姿势和方法一定会出现偏差。因此，启蒙的关键，在于教师的严把入门关，多做详细讲解，反复强调基本功练习的重要性，并亲自示范，手把手控制规范幼童的手型，并教会家长如何陪练与纠正。

同时，音名，唱名，音节，节奏节拍等基本的乐理知识，老师也要反复强调与教授，因为幼童的记忆力短暂，需要反复的讲解与告知才能记下，同时在家里，家长也要帮助孩子正确的弹奏姿势并完成书上辅助练习题。

（四）选用教材，科学合理

教材的选用也是幼童启蒙阶段学习的关键之一，我认为，在教材的选用上，大致可分为两类：一是为专业性准备的必弹曲目，二是为兴趣准备的自选曲目。教学内容应该结合幼童的心理及钢琴教学的规律，做到循序渐进，由易到难，而且在后期的练习当中，每一基本类的曲目都要顾及到。

实际教学当中，一定要结合每个孩子实际的接受能力，调整学习进度，不要急功近利，打牢基本功。

目前市面上用的较多，比较理想的幼儿钢琴启蒙教材有：约翰·汤普森的《简易钢琴教程》《拜尔》《哈农》等等。

（五）看谱弹琴，边弹边唱

很多幼童在钢琴学习当中，能模仿，能背，就是不愿看谱，这是一定注意的。在学习初期，识谱认谱是关键，并且能快速的对应钢琴上的琴键，然后耳朵要听辨是否对应正确。唱谱，也是不断巩固幼童对音符的敏感度，眼、手、嘴、耳并用，极大的锻炼幼童的身体协调性。

从专业角度来讲，这也是锻炼孩子的视奏能力，并从唱的过程中，熟知音符等基本乐理，并且实际感受乐句的划分，体会曲风，意境等。

三、合理安排幼儿练琴的几大原侧：

1.练琴时间安排在幼童比较精力充沛的时候并固定，保证质量，培养良好练琴习惯。

2.练琴时间每天1～3次，每次20～40分钟，随着时间和学习难度递增而递增。

3.每次练琴，明确要求和目标，有质有量。

4.坚持天天练琴，不间断，不仅锻炼技术还培养孩子的意志力。

四、教师与家长共勉

教师一定要本着教授技术与爱心的心态与幼童交流，经常鼓励表扬，并加上礼物奖励，不要轻易责骂，当然在幼童比较控制不住的时候，也要严厉指出并规范。

同时，家长也是幼童学琴的一大主要参与者之一，一定要每堂课陪伴孩子一同学习，记录下老师说的重难点，并在家里复习时加以提醒和辅助。尽量做到持续不间断的学琴，摆正心态，与孩子和教师共勉。