以合促和

初冠楠　高曌

【摘要】当代的90后与00后的学生几乎都是独生子女。从小在家里都备受长辈们的宠爱，从而养成了以“自我”为中心的观念和较强的个性；同时在学校里也表现出的是生活独立性较差、缺乏集体荣誉感和责任心。而通过让学生参加合唱训练与学习，在感受合唱的集体氛围与艺术魅力的同时，进一步对学生进行人文关怀，培养他们的自制能力，并以达到融入集体、促进和谐、做一个有责任感和正确价值观的合格人才的目的。

【关键词】合唱训练；艺术魅力；集体荣誉感；促进；和谐；融入；人才

合唱作为音乐艺术表演的一种常见形式，以它独有的特点成为建设学校校园文化里一个不可缺少的重要组成部分。它是要求将多位歌者集合起来，共同完成和表达同一个歌唱作品。为了达到此项目的，就需要合唱团里的每一位歌者都要在具有一定的音乐知识与歌唱技巧的基础上时，还要具备一份较强的责任感，并以高度统一的积极态度，同时还需注重发挥团队协作的精神，从而共同完成对合唱作品演唱与表现。

合唱的过程是一个积极的、互助的、和谐的过程。在这个过程中，能让每一位参与者体会到自身的价值及自身身心的协调与愉悦，而这就是合唱所特有的艺术魅力。

一、合唱的特色——“合”

合唱有别于其他音乐表演形式的重要特色之处的就在于一个“合”字。而这个“合”字里面还包含着有“齐”的意思。

合唱作为一个集体性的表演形式，在演唱时，合唱团演唱的整齐程度是鉴别合唱团训练与成功表现的最基本的要求。所以，要想保证在合唱的艺术魅力及声部间的均衡变化等方面达到良好的表现，就都是在要求保证“齐”的基础上，才能够产生和达到的。

1.合唱的组织形式是由指挥、歌者、伴奏三个部分构成。是由若干个独立的个体组合成一个群体共同合作，完成表演的。这就要求这三个组成部分要具有一定的默契和配合，并且达到高度统一。

在演唱合唱作品中，当作品的前奏响起时，合唱团的全体成员都要根据自己对伴奏的听觉以及对指挥动作意图的了解，准确地做到与指挥起拍动作同时发声，而后还要继续随着指挥的手势、表情与动作，清晰、正确的演唱和表现出作品所要呈现的情感。这就要求成员们必须听从指挥，集中注意力，并以合唱团的整体表现为中心进行演唱。

2.合唱中各声部在声音的状态及音量与力度上的综合表现也体现出了“合”的效果。合唱团各个声部的声音状态和演唱效果，直接决定了是否能成功地表现出合唱作品的艺术情感。各声部除了对音准、节奏、咬字与吐字等基础性的要求控制准确外，最需要注意控制的就是对声音的音量和力度这两个方面的掌控。

由若干个歌者组成的声部在发声状态、口型、气息控制以及咬字与吐字等方面都应该要求统一成像一个人那样的灵活表现、整齐划一；而声部与声部之间在对声音的音量和力度上的控制和表现也应该是相辅相成、合为一体的。

3.合唱团里的所有成员在对作品的理解和情感表达上也要注重“合”。在合唱表演的过程中，既是对整个作品进行欣赏和感受的过程，同时又是对该作品进行“二度创作”的过程。在这个过程里，应该要把作曲家在创作作品时的所表达的情感与感受进行再次升华与具体表现。而在对一个艺术作品的理解和情感表达时，难免会出现个人的、不同层次的理解和感受，但是作为合唱，为了保证对作品表达的整体性与准确性，就必须做到所有合唱团成员在理解与情感表达上的统一。此时，合唱团里的指挥就会显得尤为重要。指挥者对作品情感表达的理解是否到位是决定合唱团整体对作品正确理解与把握表现的必要前提。

二、合唱的精髓是协调个性与统一的关系

在歌唱的艺术里，我们应该知道：独唱体现的是“个性展示”，而合唱恰恰体现的是“共性展示”。这种“共性”就体现在合唱中的声响效果——“和声”中。合唱的声音艺术效果取决于和声的效果，而和声效果又是由合唱团内的各个声部同时发声所产生的，再而每个声部又是由多个歌者同时发声所构成的。但是，发声的个体是相对独立的，所以存在“个性”的状态也是正常的。当众多“个性”集合在一起的时候，就必须要体现出“统一”的效果。

一个优秀的合唱团，其成功的诀窍就是要看它是否能够协调和处理好“个性”与“统一”的关系。因为一个整体是建立在以多个个体为基础之上的。作为合唱团的成员，首先要懂得的就是学会相互配合与相互协作。而作为同一个声部里的成员，不仅仅是要注意自己在演唱时的状态，还要注意自己和他人之间的配合，注意歌唱状态是否一致，比如在音准、节奏、音量和力度等方面；同时在作为一个声部的层面上时，还要注意观察自己的声部与其他声部之间在歌唱状态上是否统一，当声部与声部间相互结合后，合唱的丰富声音色彩、音域的宽广等特点才能随之表现出来。

三、合唱对学生的影响

学生参加合唱团训练的过程是一个感受音乐的艺术魅力的过程。这个过程首先是个集体活动，在活动中彼此都要受到对方的制约，不能有随意性。通过加强训练，学生要学会包容，学会重视他人的存在，让学生明白在合唱团里没有“我”只有“我们”，强调和了解个人与整体的关系；其次是要学生学会培养有大局意识，能互相帮助、团结协作和听从指挥。

1.相互倾听、相互配合、体现共处意识

合唱训练与表演的过程，实际上就是加强“个体”与“群体”的交往过程。这个交往过程的特点是“共处”。只有在当每个独立的歌者懂得了共处，那么才能优秀的完成合唱作品的表演。而要达到这个“完美”的要求，就需要让合唱团里的每一位学生要懂得和学会相互倾听与相互配合。相互倾听，可以让学生清楚自己与他人之间的差别，发现自己或者他人的错误，找出不足并加以改正；相互配合，可以发挥各自的优点，取长补短，共同进步，从而体现出“共处”。通过对每位学生的“共处”意识的培养，使学生学会和养成宽容与包容的情怀，进而达到集体和谐的效果。

2.培养协作能力、增强互助意识、发扬团队合作精神

记得曾经有人对合唱是这样描述的：“合唱就像一块锦缎，每位合唱队员的声音就是构成锦缎的丝，光有纵向不行，光有横向也不行，只有当丝丝缕缕和谐统一交织在一起时，这块锦缎才会完整美观”。

合唱是一种以人声为基础，附上音乐旋律为纽带的艺术。在训练和表演的过程中，互助与协作是必不可少的。学生在这个过程中，除了发挥各自的演唱水平，还要学会互助与协作。正如匈牙利的著名音乐教育家柯达伊曾说过：“没有一个东西像合唱这样，一个人搞好了，会影响大家”。这就说明了一个合唱团内的个体之间的互助与协作的重要性。通过合唱，培养学生的协作能力，增强学生的互助意识，懂得在共同完成一件事情的过程中，发扬团队合作意识所取得的效果远远大于个人的单打独斗。而这种效果又能增强学生的自信心，促进学生的上进心，让学生变得开朗、积极，进而形成一种良性循环，持续发展下去。

3.教会学生听从指挥、培养群体意识

合唱团就是一个整体，而整体就应该要求统一，要想统一就应该有指挥，所以合唱团里指挥的重要性就是无法忽略的。

合唱团里的每一位学生都必须要求服从指挥，根据指挥的手势、表情，从而清晰指挥的意图，要求与指挥保持高度一致，在群体的相互影响、相互作用下，默契配合从而达到和谐的状态。

学生在养成服从指挥的习惯后，对其在日常生活和学习中，也会有“听从”的习惯，进而能够很好的听取和接受他人的意见、建议与帮助，有效的培养群体意识，团结进取的能力。

总之，通过合唱的学习与训练，让学生学会在对合唱作品具有共同的理解与表现的同时，还要学会个人要理解自己在团队中的位置和所发挥的作用与价值。在合唱的过程中，要让学生体会到在声音与表演上所出现的直观的美，而且还要让他们体会到一种“心灵体验与感受”的内在的美，从而让学生享受合唱这种所独有的从外到内的综合性的艺术感受。

合唱，作为一种群体合作的艺术表现，其高度统一与协调的特点，都离不开成员的自控、共处、互助与合作。在对合唱的整体学习中，让学生走出“自我”，学会参与到群体中来，以培养他们的自律、包容与理解并学会默契配合为目标，使学生懂得平等、团结的意义，从而用合唱的艺术魅力增强大家的集体荣誉感，促进校园的和谐发展。

参考文献

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作者简介：初冠楠（1975-），男，黑龙江富锦人，讲师，西南师范大学音乐学院音乐教育专业，主要从事大学音乐教学、合唱指挥等研究。