点化精神生命 消除厌学心理

郑红明

学生厌学心理是对学习产生厌倦乃至厌恶，从而萌发逃避心态。厌学心理直接影响学生的学习兴趣和学习成绩，甚至会导致辍学。怎样消除学生的厌学心理呢，下面就本人多年的教学经历谈几点看法。

作为教师，我们应该了解学生产生厌学的根本原因，点化学生精神生命，消除学生厌学心理。

一、学校原因

由于学校办学条件制约，领导办学理念保守，片面追求教学成绩，不注重学生全面发展。理论上对素质教育赞同，但在行动上还是不得不屈从于应试教育，真所谓“轰轰烈烈讲素质教育，扎扎实实干应试教育”，全面推进素质教育的工作遇到了很大的阻力，同时给学生造成了精神上的压力，导致学生厌学。我认为要丰富学生校园文化生活是培养学生学习兴趣的有效途径。学校全体教师应用所学的知识，分析学生厌学原因，结合学生的爱好、特长正确引导，开设特色课，创造机会让学生展示自己，增强自信心，以此激发学习兴趣。

二、教师原因

受传统观念的影响，大多数教师对教材、教法研究的较多，往往忽略了对学生学法的指导。由于教學理念落后，课堂教学沉闷，教学模式陈旧，师生、生生缺少互动交流，不能因材施教，导致学生产生失去自信心，自暴自弃，对学习产生厌倦。这种情况，应及时采取有效的措施。我们首先要明确“以学定教”。素质教育形式下，学生的自主时间多了，对学生的学法指导就显得更为重要。教师首先要依据教学内容和学生实际，选择合适的教学方法并灵活运用。教给学生有利于掌握学习规律和科学的学习方法，采取积极多元的评价方式，有效促进学生全面发展。让课堂火起来、动起来，使学生积极主动参与整个教学活动，体验知识的获得过程，循序渐进地培养学生良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，营造宽松的课堂氛围使课堂民主、师生互动、生生互动有序、有效，调动学生多种感官参与学习活动，逐步消除厌学心理。

三、家长原因

多数家长都用分数衡量学生的好坏，伤害了孩子的自信心，使孩子产生自卑心理，久而久之导致孩子产生厌学的心理。为此，作为家长应当给孩子正确地“定位”，不要对孩子提出过高的要求，给他最适宜的教育，顺其自然发挥他们最大的潜能。学校和班主任应加强与学生家长的联系，沟通信息、了解学生情况、分析原因及时进行心理辅导。学校、家长应相互配合，结合学生的年龄特点、心理发展特征、兴趣、要求等，进行正确引导，以增强学习信心。

四、学生原因

作为普通人的学生如果没有求知欲，没有良好的的学习动机，没有良好的学习习惯和学习方法，学习目的不明确，缺乏学习主动性等，就容易产生厌学心理。因此，点化学生精神生命尤为重要。苏霍姆林斯基说过：“学生需要自由活动时间，就像健康需要空气一样。”因此，首先教师要研究学生的身心特点，精心设计学生自主学习的情境，为学生提供自主学习的机会，让学生自主学习，自主发展，使学生从“要我学”走向“我要学”。其次，要矫治其厌学心理，用爱这把钥匙开启僵化的心灵，教师要俯下身子，看到学生的某一优点和微小进步，及时给以赞赏，让学生有成功的感受，让学生从无意识到有意识、不自觉到自觉地养成良好的学习习惯，消除厌学心理。第三，兴趣是最好的老师。我们必须注重培养学生的学习兴趣，激发他们的求知欲。这就要求我们教师要想办法变学生“要我学”为“我要学”，从而使学生想学、爱学、乐学、会学。苏霍姆林斯基说：“如果老师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲卷。”如，以旧引新，激发学生的学习兴趣；创设情境，引发学生的学习兴趣；寓教于乐，强化学生的学习兴趣；亲身经历知识形成过程、体会成就感，培养学生的学习兴趣；创建高效课堂，焕发勃勃生机吸引学生的学习兴趣等。

我们不难发现，学生的厌学并不是天生就厌学，只有客观的分析学生厌学的根本原因，才能对症下药，消除学生厌学心理。