让学生在音乐课堂中建立自信

颜家凤

【摘要】自信，是一个人对生活的积极态度，是赋予人敢于面对挑战、把握机遇的积极状态，是学习成功的重要保障。

【关键词】自信；音乐课堂；学生

音乐课堂上，我们经常能看到这样的学生：他们既有丰富的内心世界，也有扎实的知识、技能基本功，可是当教师有意请他们单独展示时，他们总是在你开口之前先低下头或故意回避你的目光。而且他们即使勉强开口或被动展示，也经常是战战兢兢、结结巴巴，显得非常不自信。可见，学生的心理不自信问题，已成为影响学生学习与发展的重要因素之一。通过观察、调查学生们所表现出的种种不自信现象，分析其原因，主要有以下几点。 1胆小、腼腆的性格 这类学生性格比较内向，有较强的自尊心和荣誉感。胆小、腼腆，常处于自我封闭的状态，很少与人交流。不善于、也不敢于展露自己的爱好和特长，特别是在需要彰显自己个性与特长的音乐课堂上他们更容易紧张。非常在乎别人的评价，缺乏克服困难的决心与勇气，稍微有自认为超能力范围之内的事情，就会望而却步。

2其他学科的自卑对音乐学科的影响

一部分学生对音乐学科的不自信来源于其他学科，特别是主学科的影响。他们因为学习成绩不理想，就认为自己能力差、天赋欠缺，不会有多少建树，因而懒于动手、动口、动脑。也因为自己成绩不好，心理上显得很自卑，认为自己是个不被任何老师和同学喜欢的学生，因而没有丝毫学习的兴趣和动力。

3过于热情激动而缺乏理智和冷静

这类学生在音乐课堂上通常注意力比较集中，能积极主动地参与到教学的双边活动中，他们迫切希望得到机会在师生面前展示自己，可由于过于激动或“得意忘形”，在展示、表演时出现“短路”现象，时常遭到同学的嘲笑，觉得自己的“面子”挂不住，内心很失落。再加上老师不能正确地引导，学生会对自己非常失望，渐渐地也会变得不自信。

4过于看中老师和同学对自己的评价

在教学过程中，我发现一小部分学习成绩好的学生，过于在意老师和同学的评价。他们不愿意在同学和老师面前出任何差错，哪怕是一点极小的差错，没有达到预想的完美效果，也会令他们深深自责。为了留住自己在老师和同学们心目中的完美形象，他们会尽量减少展示自己的机会，谨思慎为小心地维护自己的“形象外套”，逐渐变得不自信。

近年来，美国、英国、德国、日本的科学家与教育家相继通过实验证明，通过音乐教学对青少年进行自信心的培养是非常有效的。如何在音乐学科教学中培养学生的自信心昵？立足实践，我认为音乐教师在平时的教学中应该注意做到以下几点。 （一）重视、尊重每一位学生。 心理学家威廉·杰姆士说过，在人的所有情绪中，最强烈的莫过于渴望被人重视，我们的每位学生也是如此。在任何时候、任何地点，教师不能带着有色眼镜看学生，要重视每一位学生，特别是那些成绩不理想的学生，想辦法让他们在音乐课堂上先优秀起来。要尊重学生的人格，在课堂上教师不要端出一副“高高在上”的架子，要把学生当成是共同完成教学任务的合作者，积极创建平等、融洽的教学氛围，让学生在轻松愉快的情境中获得知识，提高能力，陶冶情操。 （二）用赞扬唤起学生的自信。 美好的事物总是让人回味无穷。教师一个亲切的微笑，一句赞美的话，一个鼓励的眼神，一个宽容的神态，一个肯定的手势，都会让孩子们感到无限的温暖，能给他们带去自信与快乐，成为他们学习前进的动力。教师要善于发现学生的优点，并且及时、适当地给予赞扬。对那些内向、胆小的学生不但要赞扬，而且要更多地赞扬。如：你的嗓子真甜！你唱得真好听！你的竖笛吹得真棒！你的答案比老师的更好！你是老师们心目中的好学生等。教师在赞扬学生时一定要真诚，发自你的内心，并且能够让学生真切地体会到你的真诚。相信通过真心与爱心的无数次交流，定会让学生碰撞出自信的火花。 （三）激发学生的学习兴趣。 学生的天性是好玩、好动、好奇。教师在教学中应该抓住这些特点，采用各种方法，增强教学的趣味性，吸引学生的注意力，使学生玩中学、乐中学、学中乐。比如，在教学乐理知识时，为了能使枯燥的乐理知识变得生动易记，我编写了儿歌、顺口溜、谜语等。在一次讲解附点音符时，我用了一个小儿歌说道：“一个小点点，真是不起眼，音符后边站，时值加一半，是否想知道，我来告诉你。”学生们听到这里时，好奇心很强，思想也非常集中，接下来的讲解非常顺利，学生们掌握得又快又好。另外，在教学中还可以用律动、编故事、打擂台等多种教学形式，使课堂变得更加生动、活泼，以此激发学生上音乐课的兴趣。

（四）多鼓励学生参加集体性的音乐活动。

教师要多鼓励学生参加集体性的音乐活动，不断培养、巩固学生的自信心，并从中培养他们各种能力。例如在合唱、舞蹈中培养他们的合作意识和团队意识；在各种音乐比赛活动中增强他们的竞争意识；在各种互助活动中培养他们与人交往的能力等。鼓励学生们积极地参与到这些音乐活动中来，让他们为集体贡献一份自己的力量，在愉快而成功的体验中，体会到友谊和合作的美妙，冲淡心中深藏的自卑，从而获得宝贵的自信心。学生们在反复地展示自我、表现自我的过程中，也会逐渐变得更加从容。

鸟儿自信了，天空会变得更蓝；鱼儿自信了，大海会变得更广阔。身为音乐教师的我们要善于运用自己的聪明才智，在学生与学习之间架起一座自信的桥梁，让他们感到学习不是一座高山，而是辽阔的海洋：你可以在海边快活地嬉戏，也可以到深海去自由自在地遨游，甚至可以潜入海底探宝。自信是21世纪新型人才走向成功的不可缺少的动力。培养学生的自信心既是他们今天学习生活的需要，也是将来走向社会的需要。相信通过我们的共同努力，孩子们会勇敢地站到展示自我的舞台上来，自信的光芒将会照亮孩子们的一生。