浅谈高中美术课堂中的微课程

盖海磊

摘 要：由于我国科技和经济的迅速发展，信息科技终端产品已越来越多地应用于教育教学中。我国实行新课程改革之后，对于教育发展的构架、教育模式的创新和教育发展的现代化都已经有了更高的要求。高中美术课程的创新转型也应与时俱进，新课程改革要求美术教学能够从更深层次开发学生的创新思维，挖掘学生的创造潜能。本文主要讨论高中美术课堂中微课程的运用问题，为提高美术教育效率提供建议。

关键词：高中美术；微课程；学习效率

一、微课程在高中美术课程中的重要性

微课程指的是使用建构主义的方法将实际的教学内容以在线或者是移动的方法进行展示，并不是字面意义上的微型教学方法。美术课程涉及到很多艺术理论方面的知识，高中美术教师在教授这些专业知识的时候，假如只是一味地讲解，往往很难让学生快速、系统地理解这些较为专业的理论知识，学生只听未懂，很难达到教学目标。微课程能够运用计算机技术，将一些网络上的影音资料结合重点清晰、明确的讲解，制作成一段简短的教学短片展现在学生面前，这种新奇的教学方式能够迅速吸引学生的眼球，从而极大地增强学生的学习兴趣。微课程具有信息量大和可操作性强等特点，它不仅可以开阔学生的视野，还能拓宽学生的思维。各种信息技术终端产品可反复、随时查阅和学习知识点，这改变了原有的、呆板的课授方式，能将丰富的网络资源引入课堂，让枯燥生涩的专业知识变得生动易懂，让学生彻底改变对于美术课程的态度，产生耳目一新的感觉。

二、微课程在高中美术课堂中的应用

微课程运用到高中美术课堂中是践行新课改要求的体现，微课程能够开发学生的创作思维，开阔学生的视野，使之富有激情地完成作品。新课改提倡教育要以学生为本，不再局限于传统的、灌输式的教学方法，学生拥有更多自主的时间，对于自己的学习也会有新的规划。微课程在高中美术课堂中的应用，具有很强的可操作性，并能达到优化教学的实际意义。

1.激发学生的学习兴趣

微课程是一种使用多媒体技术将网上的视频和图片资料在课堂上进行展现的方式，这种新奇的教学方式在融入式的课程环境中能够很大程度上消除学生因为陌生而产生的距离感，激发学生强烈的学习兴趣。同时还能将所学知识和信息技术相连接，使学生萌发更多的创新意识。

例如：在学习到人教版高一美术教材中第三十讲现代建筑的时候，教师在带领学生欣赏现代建筑特色的时候，不仅可以使用一些照片让学生在视觉上对静止的建筑物进行欣赏，还能使用3D动画效果动感地展示现代建筑物独具魅力的艺术特色。这种3D的动画效果能够对建筑物的每个侧面进行完整的展示，还能将不同环境下建筑物的状态进行对比展示，改变了单一的、静态的欣赏方式，同时也能让学生更好地理解建筑与环境的关系。

2.创新教师的教学方式

微课程对于高中美术教师来说是一个全新的教学方法，教师可以利用互联网的优势搜索大量的教学资源，在准备课程计划的时候将部分教学内容制作成微课程，将整个课堂的气氛调动起来。另外，微课程能够针对美术课程的特点，使用视频等资料将课堂内容的重点进行简要明晰的解析和示范，这样能够大大减少教师讲授的时间，加深学生的印象，使学生的学习效果更好。

例如：在人教版高一美术教材中，第四讲是有关织绣的讲解。笔者在准备这堂课程的时候，提前利用互联网下载了一些与织绣相关的视频和图片，将织绣的种类以及不同种类织绣的制作工艺，配以内容简要、重点突出的解说，制成一段微课程。在实际的课堂讲授的过程中，学生组成小组，边观看微课程，边交流讨论，完成这部分知识的学习。学生在学习的过程中很自然地相互交流自己在学习知识点时遇到的问题，讨论解决问题。这种方法不仅能吸引学生的关注，使教学资源得到最大化的利用，还能激发学生自主学习、主动学习的积极性。

3.简化教学过程

在高中美术课程讲解的过程中，教师往往会遇上一些教学难点问题。假如教师使用简单的示范方法讲解，那么学生很难从该讲授中真正理解难点。微课程可以使用视频教授的方法将教学中涉及的难点问题进行解析，同时系统分析这一问题形成的原因和过程，这可以使学生更好地理解知识点，并在未来的学习和创作中加以运用。

高中美术课堂教学主要是帮助学生了解各种不同形态的美术作品，在欣赏和学习的过程中提升自身的审美能力和审美水平，同时陶冶情操，建立更为健康、积极、正向的世界观和价值观。在面对形态各异的美术作品时，微课程的应用能够使欣赏教学的内容更加生动，有效激发学生的学习积极性。

参考文献：

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