环保教育在初中化学教学中的渗透

李地寿

摘要：化学和环境有着密切的联系。在化学课堂教学中，教师把化学知识的学习与环保教育结合起来可以提高学生的环保意识，提高学生学习化学的兴趣。

关键词：初中化学；环保意识；渗透方法

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）09-0150

化学是一门与人们日常生活、生产有着密切联系的学科，工业的发展离不开化学，化学又和环境有着紧密的联系。在化学教学中，教师对学生进行环保教育，具有独特的优势。教师在向学生讲授化学知识的同时，要向学生渗透环保意识，让学生在潜移默化中注意保护环境，树立环保的法制观念，养成自觉环保的好习惯，为美好环境的创设与和谐发展贡献自己的力量，从而从整体上提高全民的环保意识。近些年，一些日益突出的环境问题越来越受到广大人民的关注，环保问题也给我们的生活带来了许多麻烦。因此，加强环保意识教育和环保法制教育己显得特别重要。

为了强化学生的环保意识，在化学教学中，笔者做了一些简要的分析。

一、提高教师与学生的环保意识

在化学教学过程中，教师应让学生深刻地认识化学与环境的关系、了解环境污染的原因、可能造成的恶果，以及保护环境的措施、改善环境的道理，深入浅出地阐明环保工作的重要意义。但是，在实际教学中，许多化学教师对环境保护了解不深，难以在日常教学中渗透环保教育。因此，当务之急是教师需要重新学习有关环保方面的知识，多读书、多看报，扩宽自身的知识面，真正认识到环保的必要性和紧迫性，从而主动地担负起培养学生环保意识的责任。学校和教委也应注重对在职教师进行环保方面的培训，力求提高教师的理论水平。

二、改进实验教学

作为化学教师，我们要利用实验教学，让学生参与到环境保护的实践中来。

1. 培养学生的实验习惯。如在密闭系统或通风橱中操作有毒气体；对反应后的尾气进行吸收；反应后的废液、废渣不随意倒入水池，而是分类回收等，使学生养成环保的好习惯。然后，教师帮助学生从环保的角度设计、改进、挑选实验方案，选取实验药品。使学生尽可能采用一些无毒无害、低污染、低能耗的实验方案和选择一些无污染、可回收、可循环利用的药品，培养学生在科学实验和工业生产上的环保意识。在实验操作中，教师还应教育学生一定要严格遵守操作的规程，防止学生一昧追求趣味而违反操作程序。要求学生在制取有毒气体时，尽量利用少量的反应物来制取少量的有毒物质，把污染减少到最低程度。如铜和热浓硫酸的反应、铜和硝酸的反应等，教师应尽量控制反应物的用量，只要学生能得到正确的、明显的结果，能观察到其物质的存在，了解和掌握它的性质就可以了。

2. 抓住教材的环保内容渗透环保教育。在中学化学教材中，涉及环保知识的内容有很多。那么，如何将这些内容的教学与环境保护教育有机地结合起来呢？这就要求教师做到适时、适当。在教学进程中，适当涉及环保知识的内容，如：在讲解氧气、二氧化硫、煤、石油等内容时，教师应及时向学生进行环保教育，强调环境与人类生活的密切关系，使学生明白为了不让环境污染威胁人类自身的生存，就需要进行保护环境。另外，在教学中，教师可通过适当补充一些内容，介绍一些实例来加深学生的印象，拓宽学生的视野。

3. 进行现场教学。教师可以带领学生到工厂参观，（如化肥厂、农药厂、造纸厂、制革厂等）。了解工厂在处理工业“三废”方面做了哪些具体的工作，用什么样的设备来转化“三废”，还可以指出尚有哪些不足之处，让学生开动脑筋，设想对尾气的处理意见和废液的转化利用，如何变废为宝。通过实地进行环保教育，可以增强学生的环保意识，使学生掌握实际的环保知识。

总之，环境污染问题是一个全球性的问题，不是一个人能够解决的，它需要全人类的共同关注。作为初中化学教师，在教学过程中，对学生加强环保教育是我们义不容辞的责任。我们应变“应试教育”为“素质教育”，寓环境教育于化学教学之中，为我国乃至全球环境教育的发展献出自己应有的一份力量。

（作者单位：江西省于都县仙下中学 342300）