刍议学校德育工作

熊秀兰

【摘要】如何培养适应现代社会的建设人才，充分渗透基础教育课程改革，关键是中小学校德育工作如何适应现代化社会的需要，怎样按照社会主义市场经济对人的道德品质的要求有的放矢地开展德育工作。实施正面教育；经常树立榜样；充分结合实际；讲究仪表仪态；倡导寓教于乐；加强综合教育；坚持有章可循；切实注重实效。我们应该研究学生，研究当今社会，始终坚守学校这块重要德育阵地，充分开发学校这一宝贵德育资源，坚决落实学校德育的主导地位，积极探索出具有时代气息的、学生乐于接受的、新颖的教育方法，为培养高素质的创新型人才作贡献。

【关键词】学校 德育 工作

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）12-0062-01

党的十八届三中全会对全面深化改革作出了总体部署，对深化教育领域综合改革提出了明确要求；全国教育工作会议确立了教育改革的方向和思路。面对前所未有的现实挑战和光荣艰巨的时代使命，我们要以更加清醒的认识、更加主动的姿态、更加执着的努力，加强创新人才资源开发，适应教育形势变化，加快推进教育治理体系和治理能力现代化。如何培养适应现代社会的建设人才，充分渗透基础教育课程改革，关键是中小学校德育工作如何适应现代化社会的需要，怎样按照社会主义市场经济对人的道德品质的要求有的放矢地开展德育工作。作为一名现代教育工作者，不但要教给学生书本知识，而且要塑造好他们的灵魂，让他们从小就受到规范的教育，良好的熏陶。所以，可从以下几方面进行尝试。

一、实施正面教育

教育学生把现代社会的需求与他们的日常学习、生活有机地融合在一起，把国家、民族的前途与命运结合起来，这样使德育内容更富时代感，更具活力，让学生产生出强烈的责任感、使命感和荣誉感。教育学生做命运和时代的强者，做文明勤学的好学生，做遵纪守法的好公民，教育其树立正确的世界观、人生观、价值观、苦乐观，淡泊名利，自觉抵制金钱的诱惑和干扰。并根据他们的认知水平和规律，分层次提出不同的内容，制定不同的目标，采取不同的手段和方法，通过坚持不懈地学习、训练、积累，实现使之养成适应现代社会的道德行为之目的。

二、经常树立榜样

榜样的力量是无穷的。树立了榜样，就是在全校或全班学生中树立起了真实、可学的追赶目标。注重发现和树立学生中的先进典型。每周末都总结汇报学生中的好人好事。通过学校红领巾广播站、校讯通、班班通这些媒体大力宣传学生中的先进思想、模范作为。典型引路、榜样示范，促进学生学习的积极性，增强他们遵守学校纪律的自觉性。学校涌现出的先进个人，对学校德育工作能起到积极的示范作用。

三、充分结合实际

对学生进行德育教育时，要充分结合他们的实际。如以“勤俭节约”为例：在教育活动中，用民主优秀品质陶冶他们的情操，并不等于要求他们重新过穷日子、苦日子，而是着重体会“俭以蓄志”的深刻含意。特别是改革开放以后人们生活水平有了显著提高，绝大多数学生不知道没钱是什么滋味。进行勤俭节约的教育，不应该回避现在的生活水准，去设想一些学生没有体验过的空洞内容对学生进行教育，而是配合传统美德中“俭”的教育。如设计“把压岁钱捐给残疾人”、“饭桌上的光盘行动”、讲“名人俭以蓄志小故事”等活动，把“俭”的教育融在社会大环境中，把“俭”与“社会责任”、“俭”与“志”衔接起来，从而深化学校教育的层次。

四、讲究仪表仪态

向学生讲一生的风度和仪表堪称世人典范与楷模的周总理的故事。他在南开学校读书时，校门正厅镜屏上方挂有一幅格言警语：“面必净，发必理，衣必整，钮必结，头容整，肩容平，胸容宽，背容直，气像勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜庄。”周总理以镜箴规范自己的言行，以无与伦比的人格魅力取得了事业的巨大成功。所以要教育学生把端庄的外貌、得体的衣着、文明的语言、高雅的风度融为一体，同学间相互感受美的力量，在潜移默化中自觉不自觉地成为具有高尚道德情操的现代文明学生，从而使自己不断向完美的境界迈进。

五、倡导寓教于乐

当代青少年学生的特点是活泼好动，图新好奇，求知欲强，喜欢交流、竞争，表现自己。当前正热火朝天地开展卓越课堂中学生要做学习的主人活动，使学生得到“大解放”：解放他们的头脑，使他们能想；解放他们的眼睛，使他們能看；解放他们的双手，使他们能干；解放他们的嘴巴，使他们能谈；解放他们的时间，使他们能学自己想学的东西，全面提高自身素质，培养起他们的真才实干。通过扫墓进行革命传统教育；通过升旗进行爱国主义教育；通过各种文体比赛活动培养起学生集体主义观念；通过争做文明学生活动对他们进行行为规范教育。让他们在学中乐、乐中学，陶冶情操，寓教于乐。

六、加强综合教育

学生除在学校生活外，还有很多时间在家庭和社会度过，加强三方面的综合教育非常必要，也很重要。所以应把学校、家庭、社会紧密结合起来，采取走出去，请进来的方法共同配合。如：组织学生积极与社会联合开展多种实践活动，让他们在活动中既能得到学习，又获得展示自我的机会，这样对提高学生的全面素质大有好处。注意学生在“养成”教育过程中的闪光点，适时表扬和组织考评，强化道德认知，重视全方位地调动积极性。考评时注重激励性，如重现在轻过去，重一贯轻偶然等。

七、坚持有章可循

没有规矩不成方圆。学校是培养人才的园地，要办好学校必须有健全的规章制度，校有校纪，班有班规，教育学生按规矩办事，因为这些制度有利于提高学校的教学质量，有利于培养学生全面发展。俗话说：“严师出高徒”、“教不严，师之过。”所以要求学生严守学校和班级纪律，认真执行好各项规章制度，并经常进行检查、总结、表彰好学生。

八、切实注重实效

为使德育收到实效，在方法上着力防止空洞、抽象、脱离现实、机械灌输、知行脱节、简单生硬的说教等弊端，就要通过科学的有兴趣的方法，增强德育的感召力和吸引力。因此，不但让学生动口、动脑、动情，而且学会动手。让他们在健康有益的各种实践活动中展示自己，在实践的摇篮里成长。这样经过长期的训练，就内化为学生优良的道德品质。

总之，我们应该研究学生，研究当今社会，始终坚守学校这块重要德育阵地，充分开发学校这一宝贵德育资源，坚决落实学校德育的主导地位，积极探索出具有时代气息的、学生乐于接受的、新颖的教育方法，为培养高素质的创新型人才作贡献。