浅谈职业中学德育工作的新方法

李恩龙

摘 要：当今世界人才竞争异常激烈，职业中学担负着向社会输送中、初级专业技术人才的重要职责，理所当然地站在推进素质教育的前沿，同时又接受着前所未有的挑战。从德育工作角度上讲，就是要在实践的基础上探索出职业高中德育工作的新方法，真正使职校的德育工作更具实效，为全面推进素质教育发挥先导作用。职业中学的德育工作者只有在建设和谐社会的大背景下担负起培养具有和谐人格的、建设和谐社会的高素质技术人才的重任，才能在新形势下做好学校德育工作，才能有力地推动职业教育向前发展。

关键词：职业学校；德育工作；新观念；新方法

奋斗在职教战线的德育工作者们，在新的实践中要不断开拓，积极探索职业中学德育工作的新方法、新途径。下面就职业中学中德育工作的一些新方法谈谈自己的见解。

一、当前职业中学德育基本状况

1.学生思想状况复杂多变

随着改革开放的日益深入和社会主义市场经济的快速发展，人的观念也在不断变化，很多学生受到个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想的影响，使得学生应该具备的一些价值观、审美观在他们头脑中的地位越来越低，青年学生的犯罪率因而越来越高。可见职业中学作为为社会输送中、初级专业技术人才的摇篮和加强和改进青年的思想道德的前沿阵地，还存在着一些问题。

2.教师思想认识不容乐观

教师作为学生的指路明灯，应该模范地履行为人师表、教书育人的神圣职责。然而在日常教学工作过程中，有些老师不能以身示范、严格要求，在对德育工作的认识上存在误区。

3.家庭教育工作有待提高

家庭是社会的细胞，家长是孩子的第一任老师也是孩子的终身之师。有一部分家长德育观念比较淡薄，因此，对于这部分家长的德育观念有待提高。

二、对职业中学德育工作的思考

如何适应新的形势，使德育工作得以加强，结合职业中学德育工作现状，我们感到应从以下几个方面下工夫。

1.在学生思想上多采用教育说服法

教育说服法是通过“晓之以理”启发和引导学生自觉地接受社会道德行为准则，改正错误的道德观念，从而指导道德行为的一种教育方法。现代心理学认为“教师晓喻的道理和提出的要求，只有在学生心悦诚服时才能转化为学生的道德要求，进而产生道德动机推动道德行为”，因此，如果学生对教师讲的道理不能理解和接受，压制和强迫不但不能取得预期的教育结果，还会产生负效应，因此教育说服法就更显得必要和重要。教育说服法很多，如主题班会、思想品德课、座谈会等。

2.在教师思想认识上多自我审视

德育教师要做到以身示范、严格要求自己，在日常生活和教学工作中要经常自我审视，总结出自己的不足并加以改正。在教学过程中要体现民主，对于学生提出的合理建议要虚心接受，要从内心真正去爱护每位学生，成为他们的知己。

3.在家庭教育工作上多抓紧

家长是孩子最好的老师，因此家庭教育对于学生的成长非常重要，对于有一部分家长德育观念比较淡薄，我们可以通过开展家访、家长座谈会等活动方式帮助这部分家长健全德育观念，使家长能更好地引导自己的孩子。

4.在学校教育观念上要改进

职业教育的最终目的就是让学生就业，而就业也不是想象的那么简单。因此，从入学的第一天学校就应开始培养学生的就业意识与择业意识，职业意识是人人对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映，是支配和调控全部职业行为和职业活动的调节器，它包括创新意识、竞争意识、协作意识和奉献意识等方面。从思想上让学生知道劳动是光荣的，从根本上改变现代社会所带来的不良风气：啃老就是理所当然的。选择职校的学生多数是成绩不太理想，只想混个文凭或者说就是大孩子的幼儿园。他们对劳动光荣、工作幸福、服务社会等问题从没考虑过，似乎太遥远。因此，目前对职校学生进行劳动观念教育已成当务之急。职校应把劳动观念教育作为一项重要的德育任务加以落实，学生只有接受劳动光荣的观念，才能建立良好的职业意识。

综上所述，职业中学的德育工作者只有在建设和谐社会的大背景下担负起培养具有和谐人格的、建设和谐社会的高素质技术人才的重任，才能充分体现出民主性、引导性、时代性和针对性，才能在新形势下做好学校德育工作，才能有力地推动职业教育向前发展，从而使职业学校真正成为为社会输送高素质的高、中、初级专业技术人才的大摇篮！

参考文献：

[1]王根龙，徐建勋.“论高校德育对大学生和谐人格的培养”[J].南京政治学院学报，2005（Z1）.

[2]梁昌松.淺谈中学德育教育的方法[J].教育档客，2008.

编辑 薛直艳