高中英语写作教学方法的有效性探析

李花

【摘要】 高中英语写作是高中英语教学中的重要组成部分，教师在对学生的写作能力进行培养时，要从单词和句子两个方面入手，讲求教学方法。单词方面教师要要求学生首先掌握大纲要求的单词，在此基础上还要要求学生自己注重积累，并教授给学生一些高频词汇。句子方面除了对课文中句型句式的讲解以外，还要求教师要总结一些万能的句子，使学生的作文更具有亮点。

【关键词】 高中英语 英文写作 教学方法 有效性

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）02-069-01

英语一直以来都是各个阶段的主要学科之一，在各个阶段的升学考试中也占据着较为重要的地位，与此同时，英语中分数比重较大的写作部分，也就成为了英语教学中较为受青睐的侧重点。虽然现阶段有些地区的英语分数在升学考试中的比重有所下降，但是这丝毫也动摇不了英语的主体地位，人们越来越热衷于对英语的学习和英语口语的强化，英语写作能力的强弱直接决定了英语口语的能力。在这样的双重背景下，英语写作成为了英语教学中较为重要的一个环节，本文将从单词和句子两个方面为高中英语写作提供有效的教学方法。

一、高中英语写作教学单词是基础

历年来，各省市区英语书面表达部分的题目没有重叠，英语写作题目五花八门，由于没有押题的思路，因而对学生的写作能力提出了很高的要求，这就要求学生能够有及其丰富的单词储备，只有有足够的英语词汇才能够充分的应对五花八门的写作题目。在一定意义上，我们可以说英语单词量的多少是学生写作的基础，这就要求教师在进行写作教学时要充分注重单词方面的教学。总的说来，教师在进行英文单词的教学时要从大纲、累积和高级词汇三个方面加以注意。

首先是英语教材大纲中要求掌握的黑体单词，这是所有教师在教学中都要要求学生必须掌握的单词，一方面，这些单词都是考试题的备选单词，另一方面，这些单词是英语作文的写作需要，是高中学生学习英语的基本词汇。大纲上的英语单词要求教师在教学的过程中严格督促，教师要严格督促学生记忆和掌握，具体方法可以是教师自己亲自听写考察并批改，要求学生对没有掌握的单词多遍抄写；教师也可以采取成立小组的形式，要求小组成员共同学习，以求掌握和牢记单词。

除了教材中要求掌握的单词之外，教师还要要求学生有自我掌握单词的意识，这样才能够保证作文需要的单词量，最终达到面对作文不至于无词可写的效果。这一方面教师可以要求学生定期的订英语刊物，并且要求每一个同学准备一个英文单词本，将认为有用的单词记载下来，并不断的进行回顾和复习。

为了能够达到较高的写作水平，教师要在教学的过程中提取对于作文有用的高频词汇，所谓高频词就是在英语写作中英语频率高的词汇，诸如表层次、表时间、表重要性的这些词汇都可以称之为是高频词汇。高频词汇可以使作文更具有文采，能够将整个写作的作品提升一个层次，对于高频词汇也就是常用词汇的掌握，能够使每一篇英文写作的轮廊都很清晰，使学生做起书面表达来得心应手，并且能够使文章内容更具备逻辑性。这里笔者罗列几个最常用的高频词汇：

①首先，尤其重要的，最重要的 above all

②偶然，无意中 by accident

③对（于）…很积极 be active in

④合计为 add up to

⑤承认错误 admit one's mistake

⑥惊讶于… be astonished at sth.

对于英语写作教学来说，英文单词量的多少决定着学生写作的质量和档次，因此教师在进行写作教学的时候一定要不断地对学生强调单词量的重要性，并帮助学生把好单词关。

二、英语写作教学句子是灵魂

英语写作考察的是学生的表达能力和英语的综合水平，除了要求学生具备一定的词汇量以外，还要求学生作品中的句子通顺、完整、有亮点，这就要求教师在进行教学的过程中强调学生注重句子的品质。如果说在英文写作中，单词是基础，那么句子就是文章的灵魂。在英文句子写作的教学中，要求教师从句型、句式方面加以注意，另外教师还要教授给学生一些万能句型，使学生在写作文的时候能够有更多的亮点和采分点。

句型句式方面，教师首先要在课文讲解的时候将课文中涉及到的句子讲解清楚，无论是主语从句、定于从句、还是相关的时态，都要讲解完整，使学生能够充分掌握大纲中的所有英语知识点。另外教师在进行句式讲解的同时，还要善于总结在英文写作中能够用到的句型，使学生在写作的时候可以直接拿过来使用。例如教给学生“主语+cannot emphasize the importance of....too much 再怎么强调..的重要性也不为过 ”这样的句子。

万能句型是指针对一个类型的英文作文，可以有一种类型的句子表达，对于基础较差的学生教师可以为其总结几个万能句型，使学生直接应用，既没有语法错误，又会使得整个作文具有较强的可看性。最典型的万能句型为：

针对于热点问题：“during recently years ， more and more people depend to ….”

针对看图说话类文章： “ all above the picture ，we can find that …”

另外过渡的句子可以选择 firstly 、 in the second 、at last 这样的词汇，这样会使得整个文章显得更加有层次感。

教师在进行英语写作教学的时候，要重复注重培养学生句子写作的能力，只有这样才能够保证学生的整个文章都文采飞扬，达到良好的教学效果。

结束语：

英语写作成为了英语教学中较为重要的一个环节，英语写作能力的强弱直接决定了英语口语的能力，教师在对学生的写作能力进行培养时，要从单词和句子两个方面入手，讲求教学方法，本文从单词和句子两个方面概述了教师在进行英文写作教学时候的具体教学方法，希望能够起到抛砖引玉的作用，使更多的高中英文教学工作者在英文写作教学方面有新的灵感，从而达到产生良好的写作教学效果。