提高初中数学教学有效性的策略研究

刘生华

摘 要：在初中数学教学过程中，提高学生学习成绩和学习能力的关键是提高课堂教学的有效性。对如何提高初中数学教学的有效性进行探讨，以期对初中数学教学有所帮助。

关键词：教学有效性；合理创设；自学能力

虽然初中数学的课程改革已经进行了一段时间，但在目前的初中数学教学中仍存在很多问题，教学的有效性不够。为了解决当前教学中的这些弊病，可以采取以下几种措施。

一、进行教学情境的合理创设

在初中数学教学过程中，为了有效提高学生的数学素养，教学应该将教学情境进行合理的创建。这其中最为重要的一个教学情境就是“问题情境”。这是因为枯燥的初中数学教学内容会使得学生不能集中精力进行学习。为了提高教学的有效性，教师应该尽量将这种情况进行改善，而灵活的提问就是解决这一问题的主要方法。在课堂上，教师可以将所教的数学问题同现实生活中的实际问题进行结合，身边的数学问题会激发学生的学习兴趣，从而促进学生积极地解决问题。通过这样的教学方法，学生能够更加扎实地掌握老师所传授的数学知识。

二、培养学生的自学能力

在傳统的初中数学教学中，教师往往只重视知识的传授，而忽略了能力的培养。若学生能够拥有良好的自学能力，那么在今后的学习中，数学知识的掌握则易如反掌。数学能力的培养可以通过以下方法进行。首先，要求学生做课前预习工作。在预习过程中，学生需要对总结和整理知识点，大致了解课本中的例题，这样就能够增强学生发现问题、解决问题的能力，从而有效提高初中数学教学的有效性。与此同时，学生在提出疑问之后，教师不要将解决问题的正确方法直接告诉学生，而应该引导他们进行问题的分析，找到解决问题的思路。这样的教学方法一方面能够激发学生的自信心，另一方面还能够提高学生的自学能力。

三、发挥多媒体技术的作用

随着科学技术的不断发展，各个学校都开始将多媒体应用在教学之中。可是，很多教师在应用多媒体教学时，只是将原来写在黑板上的内容转移到了多媒体屏幕上而已，并没有发挥多媒体技术的作用。针对这一问题，数学教师应该将自身的多媒体素养和应用技巧进行提高。将一些学生很难理解的抽象概念，通过多媒体中的影音和图像功能，传达给学生，让学生更容易理解，从而提高教学的有效性。

总而言之，在现代的初中数学教学过程中，数学教师一定要认真总结经验教训，将新的教学理念、教学方法引用到课堂之中，从而提高初中数学课堂教学的有效性。

参考文献：

[1]陈学兵.让我们的数学课堂提问更有效[J].新课程学习：下，2011（2）.

[2]陈勇胜.对初中数学课堂教学有效性的认识与思考[J].中国校外教育，2009（S1）.

[3]倪建恩.初中数学课堂教学有效性浅析[J].科教文汇：下旬刊，2009（2）.

|编辑 孙玲娟