浅谈大学英语泛读中的阅读方法和技巧

邰茜

摘 要：在大学英语教学中，泛读是一门重要的科目。它的目的是培养学生的阅读理解能力和语言能力，提高学生的阅读技巧和方法，加快学生的阅读速度。在泛读教材中，它的教学内容广泛，体裁丰富多样。因此，通过阅读训练，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧，从而提高学生阅读速度和提高理解能力。这在英语泛读教学中是十分重要的。

关键词：大学英语教学；英语泛读；泛读方法和技巧；阅读速度

[中图分类号]：G642 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2014）-02--01

一、大学英语泛读适合的场景及对象

大学英语泛读的教学对象主要是英语专业的学生。在大学英语学习阶段，英语的阅读分成精读和泛读两种形式。泛读是大学英语精读课的重要补充，它可以帮助学生巩固学到的词汇，擴大学生的知识面。其中最重要的是，能够养成学生良好的阅读习惯，掌握重要的阅读方法和技巧。现在，许多高中生虽然能通过高考进入大学学习阶段。但是他们的阅读能力与大学英语教学的要求还存在一定的差距。因此，大学英语泛读教学就这样应运而生了。

何为泛读？“泛读”从字面上来说，就是要广泛地读，大量地读。所谓广泛地读、大量地读，主要是指要广泛地阅读各种题材。包括社会、科技、文化、经济等方面的内容。它要求学生读得广、读得多、读得快、读得准。阅读理解是考试中十分重要的一部分内容。许多学生在考试的过程中，会遇到许多难题。根本原因是他们的方法不对。因此，培养学生的阅读方法和技巧是一个重要的任务。

二、常用泛读方法的分类及在日常阅读中的应用

泛读教材与精读课文的方法是不同的。精读课文要求学生在阅读的过程中，要逐词、逐句地阅读，从而达到透彻理解的目的。泛读是普通阅读，则要求学生大致了解全文的主旨大意与作者的观点。泛读只要一般性地推理与总结全文即可。不要细嚼慢咽，做细节的处理。在大学英语泛读的阅读活动中，主要有以下几种方法：

（一） 略读 （skimming）

略读又可以叫做跳读，或浏览。它是一种非常实用的快速阅读技巧。这种阅读方法要求阅读的速度要尽可能地快，找出文章的主旨与作者的主要观点。所以，在略读的过程中需要注意文章的结构，抓住关键句，然后串联起来，得出全文的中心大意。那么学生在略读的过程中，如何得到自己需要的信息呢？

通常情况下，在略读的过程中，需要把握文章的关键部分，或者是关键性语句，从而了解主要事实或典型事例。这样的句子一般是在文章的开头或结尾，学生要重点看这些，从而对文章大体有个了解。学生碰到需要略读的时候，首先要粗略浏览文章，然后确定文章是什么体裁。从而确定阅读的重点与技巧。拿记叙文来说，一般不好找中心句。而故事发展的线索是十分重要的。因此在阅读的时候要抓住故事的起因、经过和结果。而对于议论文来说，作者的观点是重点。学生在阅读的时候，要重点看表明论点的句子。议论文的主题一般是比较清晰好找的。文章结构大致是这样。开头是文章的主题，接下来是写作者的具体观点和态度。接下来的段落总，都会围绕着主题展开。通常情况下，学生可以在段落的首句或尾句找到每段的中心。然后组织起来，就是整篇文章的中心论点。在考试中有关文章中心思想的问题比比皆是。因此，这就需要采用科学的略读方法。总之，在略读过程中，文章的题目和主题句是非常重要的。恰当灵活地利用略读方法和技巧，可以帮助学生在考试中节省大量的时间，还可以帮助他们准确地解答题目。

（二）寻读（Scanning）

寻读另一种叫法是查读和扫读。它和略读有共同点，他们都是快速阅读的方法。不同的是，寻读更明确、更集中地表明它的目的。一些熟练的学生总是会通过这个方法来寻找自己需要的信息，又快又准。这种方法要先读题目再做题。学生找到和答案有关的信息就可以。比如时间、地点、数字、人物等在文章中比较显眼，容易找出来。寻读和略读阅读不同之处在于，略读了解整体信息，而寻读是从整体的信息中找出某一个具体的信息。可以说，寻读的目的很明确，是为了某个信息去寻找。不但要快，而且要准。它的实用性很高。学生在阅读一本书的时候，可以根据提示词去找相对应的章节。哪个章节，就在哪个章节找出信息。比如学生拿到《英语国家社会与文化入门》的时候，要想找到美国作家爱默生的著作《论自然》。学生只需要在目录中搜寻到“American Lterature ”一词，翻到相应的章节后。再找提示词如“Transcendentalists”、“Ralph Waldo Emerson”时，就可以找到爱默生的《论自然》。由此可见，寻读在学生的日常阅读中有着重要的作用。在考试中，碰到细节题或是关于某具体事项的问题时，寻读也是很重要的。同时，寻读还能够帮助学生检查前面做过的题目。当然这就要求学生在做题的时候要用笔画出文章的关键句、关键词。方便做完题之后检查。而对于文章与问题其他无关紧要的信息则可以忽略不读。

（三）猜读（Guessing）

掌握一定的语言基础知识，对于学习英语的人来说是非常重要。特别是要有丰富的词汇量，这是基础，也是十分必要的。学生如果没有词汇量的话，在阅读的过程中肯定是困难重重。在有了丰富的词汇量之后，碰到生词也是在所难免的。但是如果每个生词都用字典去查的话，就会浪费很多时间。在考试的时候也是不允许的。因此通过上下文、具体的语境去猜读就十分重要了。常见的猜读线索有以下几种：

一是定义线索。比如常见的单词“is”。什么是什么。通过关键词，就可以准确地找到单词的具体意思。二是同义词与反义词线索。单词的意思根据文中的同义词或反义词来猜出。当然，要记住一些典型的反义标志词如“however”，“while”等。三是解释线索词，这可以通过破折号、括号、同位语、定语从句、插入语来猜测单词的意思。四是构词线索。在英语中，一般会有常见的构词法，前缀和后缀。前缀一般改变词的意思，后缀会改变词的词性。通过这些规律来猜测词义也是十分有效的。

结语

总之，在英语教学中，培养学生的阅读能力是十分重要的。它在提高英语教学质量中发挥着至关重要的作用。泛读教学可以在极大地提高学生的阅读能力。学生只有正确掌握略读、寻读和猜读这几种泛读阅读方法，并且根据阅读的不同要求灵活应用不同的方法，才能读得多、读得快、读得准。

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