浅议新课标下的初中数学教学

陈芳

摘 要：众所周知，在新课标的号召下，教育部要求初中数学教学课堂富有创新精神，优化课堂教学。在过去的教学模式的基础上，要尽量开拓学生的创新思维能力和动手实践能力，并通过这些进一步提高初中学生的数学素养，以进一步培养适合社会发展的创新人才。因此，在新课标的号召下，教师应当根据学生的不同学习情况，全面实行素质教育。

关键词：教学方式；小组合作；课后练习

一、好的教学方法是提高教学质量的前提和保证

初中生思维比较活跃，极具创造力，这是学习数学的最好时期，更是锻炼好的理科思维的重要阶段。初中数学肯定避免不了学习函数这一块的相关知识。这时，教师在数学课堂上为学生讲解的过程中，就可以教会学生自己动脑筋在各个知识点和知识面之间建立相关的关系，可以尝试根据自己的理解建立一些数学知识的骨架图。此外，教师也可以向学生展示，并及时进行归纳和总结，让学生可以更好、更高效率地接受更多的知识，同时也可以开发学生的智力和思维。例如，在学习相关的二次函数知识的过程中，我们不免会遇到一些和一次函数相关的问题，那么，教师就可以带领学生把所有的函数知识进行归纳和总结，分为一次函数、反比例函数、二次函数、正比例函数，进行相关的对比，进一步使学生有一个更为清晰的概念。此外，教师也可以通过数形结合的方式向学生展示更为形象和直观的关系，这样就化解了数学函数的枯燥和生硬，也有助于学生记忆。总而言之，初中数学课堂对于初中生的数学学习起着至关重要的影响。因此，在新课标的引领下，教师在课堂上运用生动、形象、高效的教学模式，可以配套一些数形结合、类比推理等灵活的方法使学生对数学的学习具有无限的热情。

二、数学课堂是培养学生能力的重要过程

对于新课标的要求，分解其宗旨无非就是要求学生学会学习数学的基本概念、基本方法以及基本技能。然而，课堂的学习则是这三方面培养的关键所在。初中数学课堂对学生来说是整个数学学习阶段中最为高效率、最为重要的阶段。比如，在讲解一些数学练习的时候，我们常常会遇到一些比较灵活的题目，学生显得很为难，甚至是措手不及。这时，教师就要发挥其优秀领导的作用，要耐心引导学生，懂得和学生进行有效的沟通，看看学生的问题出在哪里，进而更好地对症下药，解决学生心中的谜团。通过详细的讲解和有方法、有模式的讲解，可以使学生充分吸收课堂上的数学知识，同时也教会学生在解题的过程中要灵活应用一些数学的概念、知识以及数学中的解题方法，进而才可以解决更多的数学问题。

三、积极开展数学小组合作学习，提高教学效率

初中正是知识结构体系和思维体系形成的最好时期。因此，教师在数学教学过程中可以适当为学生引进一些高效的小组合作形式。例如，在提出一些数学问题之后，教师要组织学生对相关的数学问题进行深入的思考。独立思考过后，再组织学生对问题进行相关的讨论，并勇于把自己的见解和小组其他同学进行分享，这样在一定程度上就可以加深学生对知识的理解以及掌握。此外，在课后，教师也可以让学生成立一个课后数学问题讨论小组，遇到不懂的问题或者是对教师在课堂上的讲解不明白，都可以把相关的问题交给小组长，再由小组长组织组员进行详细的讲解和讨论。这样不仅使学生对数学问题有更加浓厚的兴趣，也可以增进同学与同学之间的沟通交流能力。

四、优化课后练习的数量和质量，保证新课标下的教学质量

通過多年的教学经验逐渐总结出来，其实初中生在学习数学的过程中，数学的练习不在多，反而简练、精简，起到训练作用的习题方为之高效率、高作用。随着学校越来越重视升学率和家长对名校的要求越来越高，进而对孩子们的要求也越来越高。在初中教学实践中发现，越来越多的教师和家长喜欢对孩子在数学方面进行题海战术。毋庸置疑，对于某些学生来说是起作用了，然

而，更多的孩子渐渐在题海战术中失去学习数学的方向。通过长时间无效率的题海战术，慢慢失去对数学学习的信心和耐心，进而导致学生的成绩退步。因此，作为一名初中数学教师，我认为为学生提供精炼、精简又可以锻炼数学思维的课堂作业和课后作业很重要。因此，教师可以归纳总结历年的有关中考题目，对题目进行选择、改动，改成适合现阶段学生水平的题目，进而有目的性和针对性地训练学生的数学能力。除此之外，在布置课后作业的时候，教师也要进行相关的整理选择，一种类型的题目不必重复出太多，还可以根据学生的实际情况对应出一些不同要求、不同层面的数学作业，这样就可以进一步保证学生学到基础数学知识，同时也可以摸清自己的数学水平，进而对症下药，查漏补缺，更好、更快地提高数学成绩，以达到教育的根本目标和要求。

初中数学教学对学生来说是至关重要的启蒙和开始阶段。作为一名教师，尤其是数学教师，更应该关注孩子们的成绩和分数，紧随新课标的号召，优化课堂教学效率，改进相关的教学方法和模式，对症下药，培养学生的数学思维以及理科思维能力，进而更好地解决更多的问题，使学生成为对社会更有用的人才。

参考文献：

[1]薛守队.如何创新新课改下的初中数学教学[J].数学化学习，2011（10）.

[2]孙晓红.对新课改下数学课堂的几点反思[J].学生之友，2011（7）.

[3]秦如庆.新课改下初中数学课堂教学模式初探[J].数学大世界，2010（5）.

编辑 赵飞飞