让多媒体成为班级管理的催化剂

匡荣玉

摘 要：信息技术的发展，为班主任管理工作带来很大的帮助，但创新性的操作也为教师带来了新的挑战。教师要提高自身的文化素养，有效掌握现代化的管理技能，并将其科学运用于班主任的工作中，创造出最优化的管理效果。笔者结合自身多年的班主任管理工作实际，通过采用多媒体教学手段对班主任管理工作这个问题进行如下探讨。

关键词：多媒体 班级管理 催化剂 班主任 优势

中图分类号：G622      文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）22-0-01

1 多媒体的精彩画面，让学生身临其境

随着新课改理念不断深入人心，多媒体技术已经成为辅助课堂教学的有效教学手段之一，而在小学班主任管理工作中所发挥的作用也是不容置疑的。小学生往往注意力不够集中，对抽象的说理并不感兴趣，但是多媒体就能够通过自身的技术优势，把抽象的语言道理转化成色彩鲜艳的画面或者悦耳动听的音乐，让学生在声情并茂的具体情境中懂得道理，成为关心和爱护班集体的小主人。例如，在开展“推广中小学生讲好普通话”的主题班会过程中，笔者利用多媒体的视频功能，把课前准备的课件在班会课上播放出来，让学生通过观察和大胆地想象，来体会讲好普通话的好处和坏处。此时，教师可以引导学生通过画面中的小故事，来想一想今后我们怎么做？这一环节为学生成为班集体的一员奠定了基础，为今后说好普通话进行了有效的引导和帮助，让学生通过多媒体所播放的故事而如身临其境一般，如不讲普通话所闹出的笑话会让人瞠目结舌。通过一系列视频资料的展示，让学生知道什么是普通话、為什么要说普通话、讲普通话的好处等，关于普通话的问题都可以利用多媒体或者电子白板给学生进行解答，通过对普通话的认识，再次激发学生对这次主题班会的兴趣，从而使学生更加形象具体地认识普通话的重要性，也能引起学生对普通话的重视程度。

2 多媒体的具体情境，给学生榜样效应

在小学班主任管理工作中，多媒体技术手段能够使小学班主任的管理工作做得游刃有余。教育内容和事项都会通过多媒体课件进行课堂展示和分享，从而让学生在具体的情境中懂得如何热爱班集体，成为班级管理小主人，做一个诚实守信的好孩子。例如，在班级管理工作中，引领和帮助学生成为一个诚实的人是教育学生如何做人的重要内容。因此，笔者常常会利用班会时间，制作与内容相适应的课件，如搜集《列宁打碎花瓶》的故事，让学生通过观看，来说说列宁这样做对不对？为什么？通过大家的一番讨论，最后得出要做一个诚实的孩子的结论。这样的实例当然举不胜举，但是如果采用教师的讲述，效果可能就没有课件这样具体、生动，也吸引不了小学生的注意力。而多媒体技术手段就能够通过自身的优势，把一个故事以音频、视频等形式进行具体模拟，然后又能把鲜活、优美的情境再现给学生，让学生在这种情境中受到感染和熏陶，从而在思想品德教育方面起到了很好的作用，对班主任管理工作也起到了画龙点睛之效果。

3 多媒体的丰富课件，为学生提供德育素材

随着信息技术手段的不断普及和推广，学生每天接收的信息远远超过一个成人的想象。如果课堂依然仅仅以课本为主，是无法满足学生的好奇心和求知欲的。伴随着新课改不断发展的脚步，丰富课堂教学信息是做好教育教学工作的前提保证。班主任管理工作也是如此，仅仅依靠班主任的说教说不服不了当下成长的孩子。他们更需要具体的生活实例，让他们感觉能摸得着、看得见，这样才能把班主任管理工作中的德育做得有的放矢、落地有声。因此，多媒体技术手段在学校教育管理工作中具有十分显著的作用。例如，在教育学生“如何孝敬父母，学会感恩”的班级德育活动中，教师可以把自己平时在生活中抓拍到的小学生是如何孝敬父母的图片资料在课堂上进行播放，此时学生的反应是学习和感染，即使教师不大篇幅地要求学生如何孝敬、如何感恩，他们也会从图片资料中学会如何去做。这样的展示，既丰富了班主任管理工作手段的多样化，也在潜移默化中让学生的情感得到融合和调动。我们知道再好的学生也需要教育来提醒，需要教师来调教，而多媒体技术手段的运用，正好可以实现这一目标，使班主任管理工作变得轻松、容易，让学生的心灵得到抚慰和熏陶。

多媒体技术手段的运用，成为课堂教学和班主任管理工作中的辅助教学手段之一，为教学注入了源头活水，为教师教学生活增添了五彩的色调。在小学班主任班级管理工作中，多媒体技术能够把生活中的场景以具体的画面展现给小学生，让他们在教室里就能看到生活的缩影，学会如何做人、如何生活学习。由此可见，多媒体技术在课堂上所起的催化作用是功不可没的，它的有效运用，为课堂教学管理做出了巨大的贡献，使班主任管理工作充满趣味性成为可能。

（山东省胶州市胶莱镇马店小学，山东胶州 266314）