音乐高考基本乐科教学的一点体会

华华

【摘要】基本乐科在音乐领域中是非常重要的综合性学科，是音乐专业必须学习的“入门”课程，更是高考中得分的重要科目。文章对音乐高考基本乐科教学谈谈自己的一点体会，以供参考。

【关键词】音乐教学；基本乐科教学；高考

近年来，各地师范类音乐专业招生不断扩大，考生人数也逐年增加，大批具有声乐、器乐特长的考生竞相报名参考。基本乐科是音乐专业考试的必考科目，也是学习音乐的重要基础条件。如何让具有一定声乐、器乐基础的考生熟练地掌握基本乐科，考出理想的成绩，为出色的专业主项“锦上添花”而最终取得高分，本人结合多年的教学实践，总结出以下几点，谈一谈个人的体会。

一、狠抓基本乐理学习，打好理论基础

针对高考的要求，我通常分为四个阶段进行教学。

首先，让学生将乐理知识梳理一遍，让他们对基本乐理有个大概的认知，让学生在理解中识记各个知识点和概念。比如，在讲到音程的性质时，学生对于对通过计算音数辨别音程性质的方法较难把握。我比对测量距离的方法，以c为根音构建一到八度音程，并将这八个音程作为八把“标准尺”，来测量需要辨别的音程，看它的距离是否发生变化，并运用手势向学生进行直观的讲解，学生很快就能理解并正确辨识音程的性质，为后面音程的转位、单音程与复音程等的学习打下了基础，和弦结构的学习也变得水到渠成。

基本乐理的考试题型是多样的，选择、填空、连线、分析等，需要学生积累一定的解题经验。因此，在第二个阶段，主要讲解各种题型的解题思路，让学生基本掌握解题步骤。另外，让学生了解同一个知识点可以生成不同题型，在做习题的同时，将涉及到的知识加以巩固和强化。在考场上，基本乐理的笔试，对学生平时做题的熟练程度和解题速度是一个考验。短短的一个小时的乐理考试，是要求学生在半小时的练耳听力和半小时的音乐常识听辨之后完成的。因此，我在平时的教学中特别注意训练学生的反应能力和解题速度。这也是我第三个阶段主要解决的问题。通过大量的习题，学生基本能够做到熟能生巧。在这个基础上，我结合历年高考试卷，分析高考形势，把握考试方向，了解考试动态。从中提炼出题型变化的趋势和知识点的侧重，让学生做到心中有数。

二、强化视唱练耳教学，掌握音乐技能

视唱在高考总分比例上也占有较大的比重。我们无法想象，一个连“音准”、“节奏”都掌握不好的人如何去学习音乐。在教学的初级阶段，我通常会让学生坚持一段时间的背唱，要求学生反复地跟着钢琴练习，对于一些特别棘手的学生，甚至让他在很长一段时间内只听不唱。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。我们经常发现这样的问题，一个能把流行歌曲唱得很准的学生，拿到视唱谱却唱得五音不全。这是什么原因呢？其实，这正说明了听重于唱的道理。流行歌曲能唱得准，就是因为他听得多了。因此，我经常让学生在练习视唱的时候，不要急于开口，先在钢琴上弹出旋律，用心聆听，把握好音准后再轻声跟唱。这样的方法能够让学生逐步形成内心听觉，有效地建立音准与节奏的概念。通过记忆、模仿达到初步的教学目的。

视唱与练耳是相辅相成的两门学科。有了扎实的视唱基础，练耳教学也就水到渠成了。我坚持“听辅助唱，唱促进听”的观点，在学习掌握了一定的视唱能力之后开始练耳的训练。从单音到音程，再到和弦；从节奏模仿到补充节奏，再到听旋律记节奏；从音组的听辨到听旋律记音高，再到听记单旋律。一步一步，从简到繁，由浅入深，循序渐进。对于旋律的听记，有些学生能哼唱出来，但写不出来。音高有了，但节奏没了。我经常让学生默写唱过的视唱谱，然后进行比较，对提高学生听记旋律的能力很有帮助。让学生建立听觉体验，并结合理论知识进行强化训练。

三、提炼音乐常识要点，提高学习效率

在音乐专业考试的笔试部分，基本乐理与音乐常识是放在一起的。音乐常识的考试主要以初、高中音乐教材为参考，通过音响听辨音乐，检测常识性内容，以考查考生的鉴赏能力与音乐素养。

对于音乐考生来说，在短时期内，要掌握初、高中教材中众多音乐作品，往往让一些考生望而生畏。这一部分内容多，范围广，光是记乐曲的作者和出处就得花很多时间，更不用说掌握各种风格、流派、调式、节拍、民歌体裁、戏曲及曲艺种类等等了。其实，我个人认为，只要找对方法和途径，便可事半功倍。

音乐常识的听记，分类很重要，可以将所有必需掌握的乐曲分成不同的类别进行听记，如，按作曲家分类、按国籍分类、按作品风格分类、按体裁分类等等，在复习的时候，建议让学生打开目录，看着乐曲的名称进行回忆，如果能将乐曲的主题旋律哼出，便可暂时不去听这一首作品。这样的方法可以有效地利用时间，节省更多的时间去听记不熟悉的乐曲。另外，要培养学生更多地关注音乐要素在音乐作品中所起的作用，这对于听辨作品风格、织体、旋法等会有很大的帮助。

在音乐常识的教学中，仅仅是听辨乐器音色就会占用很多时间。这对于备战迎考的学生来说，是一种负担。针对这种情况，我在平时的教学中，特别注重提高学生的学习效率，减少不必要的浪费，帮助学生提炼学习要点，让学生有的放矢地进行复习。听辨乐器的音色，不但要认识乐器的外形，了解其发声原理，还要让学生反复地进行比较，仔细区别音色比较接近的乐器。比如，中胡与马头琴，在音色上就很接近，学生往往分辨不出。但是如果让学生了解两件乐器在构造上的差别，就不难区分了。同样是两根琴弦，中胡的两根弦一前一后，分别叫内弦和外弦，琴弓拉一次只能发出一个声音，属于单旋律乐器；而马头琴的两根弦在同一平面上，类似西洋乐器中的小提琴，琴弓可以同时让两根弦发出声音，属于和声乐器。学生很快掌握了要点，听辨起来轻松多了。这样的讲解避免了学生盲目地听，节省了精力，提高了效率。

总之，基本乐科在音乐领域中是非常重要的综合性学科，是音乐专业必须学习的“入门”课程，更是高考中得分的重要科目。面对时间紧基础差的普通高中应届毕业生，我们必须做到合理地安排教学内容，制定好切实可行的教学计划，把握好教学进度，在有限的时间里取得较好的教学效果，让学生在高考中考出理想的成绩。