浅析铃木音乐教学法的教学特色与教学原则

陈阳

【摘要】作为世界四大教学法之一的铃木音乐教学法它的主要方法是通过潜移默化的方式，让孩子在下意识之间能够熟记一首乐曲，通过专业老师的指导与教育，让孩子凭着记忆在乐器上把熟记下来的乐曲演奏出来。整个学习的过程就像孩子学习母语说话一样，由倾听到熟悉到模仿，不需要让孩子死记硬背，从而达到轻轻松松开发孩子的音乐潜能。

【关键词】铃木音乐教学法；聆听音乐；趣味性教学

世界四大音乐教学法包括了瑞士的雅克—达尔克罗兹教学法、匈牙利的柯达伊教学法、德国的奥尔夫音乐教学法及日本的铃木音乐教学法。这四种教学法已经成为音乐教育教学中最有效的教学途径，也为国际教育事业做出了重大贡献。

20世纪40年代，日本的音乐教育家铃木镇一惊奇地发现世界各地的孩子都能很快地学会自己的母语，不管他们的母语是难是易，通过对幼儿的小提琴教学实践得出的结果，他发起了著名的以“母语学习”的方式来开发孩子的音乐潜能的音乐教育方法。孩子通过老师的教育和指导之后，在乐器上演奏时根本不是原搬带造地把熟悉的音乐演奏出来，而是以最轻松最舒适的方法和在他能力范围之内最好的演奏效果把脑海中名家所演奏的熟悉的乐曲表现出来。教学鼓励孩子们的父母能够参与到教学中来，鼓励及肯定孩子的学习成果，让孩子能学得更快与更能充分地利用他们所学习到的新技能。下面就对铃木音乐教学法的十大特色来对它进行分析：

1.要尽早的开始音乐及才能教育：越早接触音乐的孩子学习音乐起来就越轻松，尽管三岁之前的孩子还太小，无法学习乐器，但是可以在学习乐器之前，让他们接触更多的音乐，倾听或观看大师们的演奏，引发起他们的学习动机，给他们一些带有音乐的玩具，让他们更加喜欢音乐。为之后的学习打下兴趣的基础。

2.让孩子更多的聆听音乐：把音乐融入到生活之中，让孩子经常反复地聆听音乐，熟悉音乐的旋律与节奏，学习音乐起来就像学习母语一样轻松。

3.父母和孩子一起学习：有些专业课上课时，最好由父母陪同，一起学习。孩子在刚开始学习时，很多要领体会不到与很多方法也一下子学习不来，所以需要父母的陪同帮助，这样子在家里练习时，父母就可以成为孩子的家庭辅导老师了。

4.孩子每天练习时也需要父母陪同：父母是孩子最好的伙伴，同时对孩子的成长影响也最重要。孩子在练习的时候经常要反复练习同一个曲子，这样孩子就会觉得很枯燥乏味，而此时若父母能陪同孩子一起练习，及时给予鼓励与指导，会让孩子更有兴趣练习，也更有信心。

5.背诵乐谱时也需要父母的关注：从看谱到背谱是一个量的积累。孩子在背谱的过程中，需要父母能及时帮忙指出错误的音符与指法，以便孩子能更专心的演奏音乐，训练听觉能力。

6.教学中的识谱：识谱教学在铃木教学法中应该是三岁之后开始的。铃木镇一强调“识谱是儿童学习的一种联想过程，过程中儿童必须对照他演奏出的音因和谱上的音符”（Kendall，1973，p.10）。刚开始学习识谱的时候，也要背谱，这样子才能不因为识谱而影响对技巧学习上的专注力。

7.课程教学要完整：铃木音乐教学法要求所有的学生，不管是进度快还是进度慢的都要完成同样的教学计划，演奏同样的练习教材，这样能够方便学生们以后一起合奏。

8.精选教材：铃木音乐教学对于教材的挑选格外严格，它不同于传统的只注重演奏技法但格调不高的音乐教学教材，而是选用优秀的作品和世界名曲的片段或主题来训练学生的音乐技能，同时提高学生的音乐鉴赏水平。

9.运用合作而不是竞争的学习方式：铃木音乐教学采取合作与共进的学习方式，大孩子帮助小孩子，学得好的孩子帮助学得慢的孩子，教师和学生之间也保持积极的鼓励的学习态度，而不是相互竞争相互排挤的学习态度。

10.把学习当成一种游戏的学习方式：在教学中引入游戏的观念，把每次教学当成一次游戏来吸引孩子，以增强孩子的学习兴趣。

这十大教学特色其主要观念与教学原则主要有以下几点：

首先是以爱为出发点，配合父母和教师的积极鼓励，增强学习的趣味性。父母让孩子学习音乐是从爱孩子的角度出发的，试问有哪个父母不爱自己的孩子？一个不爱孩子的父母怎么能花心思让孩子学习这些呢？教师一旦了解到，铃木音乐教学目的是培养孩子的音乐感觉与音乐能力，并不全是为了培养音乐家、音乐神童。那么在教学的过程中就能更注重的是孩子的学习兴趣与学习的氛围，让孩子真真正正喜欢上音乐。以爱为出发点，孩子的音乐教育就成功了一半。在我国传统的音乐教学中，自古以来都是认为“君子不重则不威”、“严师出高徒”……等等教学观念。所以在教学中，教师对学生进行鼓励教育也不是很常见。铃木音乐教学法提倡在教学过程中，教师应该给予学生充分的肯定与鼓励，让学生学习起来更加有信心。同时铃木音乐教学也比较注重父母在音乐教学中应该给予孩子更多的关注与鼓励。父母和教师对学生的欣赏与鼓励，会让孩子对音乐学习有着更多的信心与更大的兴趣。

其次培养孩子聆听音乐的习惯，建立良好的音乐感觉，形成科学的练习方法。聆听是最好的学习音乐的方法。刚学说话的孩子是靠听和模仿家人说话而学会的，同样在音乐的学习中，孩子通过聆听音乐能够领会音乐的基本要素及建立良好的音乐感觉。铃木音乐教学中一个非常重要的一点就是强调孩子聆听音乐的重要性。培养孩子的音乐感觉。教师在教学过程中，先是要让孩子明确声音的概念，了解只有改变音质才能改变音乐的内容。教师在课堂教学中，也应该播放一些视听方面的资料，引导孩子如何聆听音乐，让孩子在聆听的过程中能够得到技术上的启发，更能够增强表现音乐作品的能力。可以说，学会聆听音乐就是掌握好了一种重要的音乐学习方式。

最后加强趣味性教学，按部就班的持之以恒的学习。培养学生对音乐学习的兴趣，激发学生对音乐的学习热情，让教师和学生在教学过程中能够更轻松，更有效的学习。兴趣是学习最好的老师。对孩子们来说，在外面和小伙伴们一起玩耍远远比呆在教室里学习音乐要好玩有趣得多。所以教师应该想尽一切的办法，提高孩子的学习兴趣。这就要求教师在学习的过程中能够开创辟新，在教学的设计上和在课堂的氛围中融入新的元素，与时俱进，使得这一切都尽可能更趣味化，这样子才能让学生更有兴趣，也才能愿意继续学习。在继续学习中，也要注重教材的循序渐进，由简入繁，由浅入深，既让孩子学得没有压力，又能保持兴趣继续学习。教师在按部就班的教学中时也要想到及个别学生学习程度及接受程度，适时调整个别进度与教材，尊重个体差异，因材施教。

在我国的九年制义务教育教学中，中小学的音乐课教学大部分都分为了特殊的音乐教育班和一般的音乐教育班。在特殊的音乐教育班里，大部分学生都早早地开始了对乐器的学习，并且在老师及父母的关注与鼓励下或者自己自觉下都能坚持不断的练习，它们主要是为了培养音乐方面的专业人才。而在一般的音乐教育班里，音乐教学只是一种放松和好玩的课程，它们学习乐器的并不多。一般来说，越从小学习音乐的孩子，他就越需要父母及老师们的鼓励与关注。同时对课程的趣味性设计要求也越高，因为孩子的注意力集中的时间很短，所以需要教师的耐心指导与教学。

铃木音乐教学法它的教学观念与教学原则基本哲理非常简单，但是其发展却是无穷无尽的，笔者认为这一教学法对我国的教育事业及音乐教学上会有着很大的帮助。