教育心理学在钢琴教学中的应用分析

孙韵

【摘要】在钢琴教学中运用心理学的方式，对学生积极性的调动和兴趣的激发以及学习的强化有着积极的作用，钢琴教师运用心-理学的方法能够更好地得到接受，并取得支持与合作。但是在当今的钢琴教学中，很多老师只是注重技巧方面的教学，从而淡漠了学生的心理特点，教学过程中采取强迫灌输的方式，使学生的学习兴趣降低，并使教学质量产生下滑。而运用心理学教学的方法可以更'4-～调动起学生的积极性，增加教师和学生之间的沟通，从而共同实现教学的目标。

【关键词】教育心理学；钢琴教学；积极作用；教学方法

在当今的钢琴教学过程中，很多钢琴老师往往只是注重技巧方面的教学，而忽略了音乐表现力和节奏感，从而导致一些学生的学习兴趣降低，学习的质量也下降，甚至出现放弃学钢琴的现象。要想更好地使学生对钢琴产生兴趣，钢琴老师就要对教学的方法进行改变，而心理学的应用正好为老师的教学工作提供了准备。运用心理学进行教学，能够更好地减少教学工作中的障碍，使学生的学习效率得到提高，调动学生学习的积极性，从而使教学水平得到提高。

一、对学生的兴趣进行培养

兴趣是人类最好的老师，只有发自内心的热爱，有着浓厚的兴趣，才能在学习的过程中严格要求自己，从而进行不断的超越，并向着理想的高峰进行攀登。在教育心理学中，兴趣对于人类的工作和学习有着明显的促进作用，兴趣可以为学习和工作提供动力，同时也可以激发一个人的潜力。对于一些刚刚接触到钢琴的孩子们，他们的好奇心强，但是同时也缺乏长久的耐力，如果不能更好地对孩子的好奇心所引发的学习兴趣加以利用，而长时间的钢琴学习将会使孩子们从心里产生抵触的情绪，有些家长对于孩子们在兴趣爱好和学习情绪方面不是很重视，在孩子的学习过程中没有及时地去调整学习方法和教学的内容，只是安装常规的学习方式和自己的理想来要求孩子的学习，甚至有的家长认为严师出高徒，强迫着孩子继续学习，最后的结果则是导致孩子的心理逐渐失去平衡，使情绪暴躁易怒，现实中学生最容易接受的便是生动活泼以及感染力强的事物，为了使学生产生学习的兴趣从而更好地学习，在教学中要采用一些诱导和鼓励的方式来培养学生的兴趣。

音乐没有造型性的语义性，所以不能更好地传达视觉。为了使学生在学习的过程中可以更好地理解，教师在弹奏一首乐曲时，可以用一些童话故事来对乐曲的意义进行讲解，让学生可以产生一些兴趣，使其在学习的过程中能够更好地掌握和学习。此外，学生的家长也可以多给学生听一些音乐或者是带其参加一些钢琴演奏会等。在平时的过程中，教师和家长要多对学生的优点加以注重，对学生的进步给予肯定。教师可以定期地举办一些学生汇报会，在表演的过程中来锻炼学生多方面的能力。

二、掌握学生群体心理活动的特点，并接受兴趣和爱好

教师是否可以与学生心理相容，还表现在对学生的表现是否能够接受并面对学生的各种爱好。抵制任何非钢琴教材书知识和流行的娱乐信息，排斥为不误正业，这种情况似乎已经成为了一些教师的思维定式，其实这也是心理相容能力差的一种表现。对于一些课本以外的知识，例如娱乐信息，它们的产生是以时代为基础的，并且受到兴趣、情绪以及社交等方面的影响，在年轻一代人中比较容易产生共鸣，它们的特点是在教学书籍中找不到的，但是在钢琴的教学上，对于这些不可以忽视。当学生想要弹一首课本以外的歌曲或者在网上下载的钢琴曲时，老师要对其引起重视，并观察和加以利用，切不可嗤之以鼻。对现在学生的心理进行了解，掌握其心理的倾向，并对其特点进行利用和引导，这样才能在钢琴的教学过程中更好地提高教学的质量。

三、因材施教，因势利导

钢琴的学习过程是一个艰苦复杂的过程，由于学生的年龄段不同，所以在心智发展方面也不同，存在的差异比较大，若是以一种教学内容和手段来进行教学，这样将会很难达到良好的效果，所以在教学的过程中要采用多变的教学方法和手段，根据学生自身的特点，要采取因材施教、循序渐进的方法。例如一些孩子的头脑比较聪明，接受知识的能力比较快，但是就是坐不住，并且没有耐心；有的孩子自尊心较强，很看重面子，对其批评一两句就会掉眼泪，甚至会对上课产生抵触情绪。根据心理学中有关人气值的划分不同，前者的学生显然是胆汁质，对于这样的学生，要把每一节课程的重点和要点放在面前，在对其布置作业方面也要多加考虑，尽量多安排一些抒情性的曲目，一点点地磨练其自身的耐性。而后者显然是抑郁质，对于这样的学生要多加鼓励和肯定，如果他们犯错误的话，也要温柔对待，要在课堂上多加演奏和示范，通过对比，让学生自己发现其中的问题，从而避免过多的说教。在教学的过程中，教师要有耐心，因材施教，分析学生产生错误的原因，才可以从根本方面解决问题，激发学生的自信心。这样可以使钢琴的学习变得更加轻松自在，也使得学生在学习的过程中真正感受到音乐的美好。

四、增加教学的有效性

美国心理学家曾经指出，教师的本质工作就是推销，教师要设法说服学生，让学生相信教师的这一学科有价值，是一门值得学习的学科。要想更好地做好教学的工作，其关键是教师要知道学生的所需以及学生的接受条件，学生如何才能接受自己所推销的东西，教师要用什么办法，不要用主观的意识和习以为常的的固定模式来进行教学。教师在教学的过程中要掌握一些细节，例如钢琴作业过多、钢琴练习方法上的错误、心理素质偏差等，要对这些问题及时进行分析，并且要采取相应的措施。钢琴教师在教学的过程中要对学生的知识水平和心理素质偏低等问题及时进行分析，并对其采取针对性的工作措施。

五、结束语

总之，在钢琴的教学过程中，心理学相关的知识对学生积极性的调动和兴趣的激发有着积极的作用，教师运用心理学的方法进行教学更容易让学生接受，并且取得支持与合作，对宽松的学习环境和调动学生的积极性有着极为重要的意义。