音乐课堂中小组合作学习模式的作用探究

王佳玉

【摘要】随着教学小组合作学习模式的创新教学理念的提出，基础教育的课程环境得到了巨大的改善，在新的要求中更加注重了学生与学生之间的合作动手实践能力以及自身所具备的探究能力，加强了学生之间、师生之间的合作交流。音乐教学作为学生教学中的重要组成部分，在新的教学理念要求之下，文章主要论述关于音乐课堂中小组合作学习模式的作用探究。

【关键词】音乐课堂；小组合作；学习模式；教学理念

古语有云：独乐乐，不如与众乐乐。在小学的音乐教学中，这句古话用得更加贴切，音乐教学在许多情况下大都是一个群体系的活动，小学的音乐教学中多数是一种齐唱齐奏、合唱合奏相互配合的群体音乐活动。小学的音乐教学的对象是年龄较小的孩子，故此在教学过程中主要是注重激发孩子对音乐的兴趣，让他们在音乐课堂上得到音乐乐趣以及勇于表现自我的机会。通过小组合作的学习模式能让孩子在学习音乐的过程中学会和同学交流，让孩子在小组合作学习过程中养成群体合作学习、相互尊重合作的意识。

一、探究小组合作学习的教学模式

音乐教学内容不同于其他文化课的教学，在音乐教学中较多地需要学生的参与，音乐教学策略和技巧是小组合作学习教学模式的关键，例如在音乐课堂上陈述型的知识主要都是靠理解和记忆获取的，相对而言它就像是一种被激活后才呈现的静态知识。而实践类的知识如演唱表演或对音乐的赏析是要通过实践活动，实际的表演训练，必须是要通过学生自身的实践参与才能获取的知识，是一种被激活后信息能转换迁移的动态知识。对于不同的知识类型进行不同的教学方法，小组合作的学习教学模式对于提高小学生在学习音乐过程中的积极性以及学习兴趣。

小组合作学习最早出现在美国，小组合作学习因为其具有提高学习效率、完善传统教学中的弊端以及能很好地将社会心理学中的共同合作学习原理引入到课堂教学中，让学生能较早地培养出共同合作的意识和善于与别人交际的能力，故此小组合作的学习模式在20世纪70年代左右就被广泛应用于美国各大中小学的各类教学实践中，并且得到不断的推广以及完善。

二、音乐课堂中小组合作学习模式的作用

音乐课堂中的小组合作学习模式就是在音乐教学过程中，老师将所教的学生均匀地分配成几个小组，然后主要以小组为单位进行音乐教学学习，在这个过程中有效地建立起了以学生为主体的教学形式，培养了学习自主学习音乐的技能以及素养，与此同时还能实现师生以及学生与学生之间的相互交流，促进学生交际能力的提升。

（一）小组合作学习的教学模式，有助于激发学生对于音乐学习的求知欲

对于音乐的学习主要是要求学生能在自我实践以及探索的过程中真正地享受到学习音乐所带来的乐趣，学会初步地品味音乐，然后才是掌握好学习音乐的知识。故此在实际的音乐学习中，学生在自我学习过程中在一些学唱或是韵律的感知上都不能全面掌握，所以在学习过程中就需要在小组合作学习中参考别人的意见，再通过与组员之间的交流学习，融合组员的意见建议，及独特的想法，最大程度地全方位掌握到音乐中的精粹所在。例如在某小学的音乐课堂教学上，对于《银屏之歌》的歌谱学习，一部分同学遇到困难或学生思维受阻时，教师就引导学生进行小组合作学习。在小组长的组织、带领下，小组合作有序进行，让唱谱与思维有机结合。学生根据小组同学自身的情况进行讨论分析，使同学们的学唱兴趣高涨。这样的合作活动，既激发了学生参与学习的主动性，又培养了学生的协作精神，对学生的全面发展非常有利。让每一个学生都有参与的机会，懂得了活动操作的有序性，明白了只要人人参与，一切困难都能迎刃而解，团结协作的思想意识逐渐得到了增强，教学效率得到进一步提高。

（二）小组合作学习教学模式在一定程度上能满足学生在音乐课堂教学中的表现欲望

在现在使用的教学课标中，明确地提出了需要注重在音乐课堂教学中激发每个学生学习音乐的潜能以及参加到各项音乐活动中的积极性，让学习音乐的孩子能真正享受音乐带给他们的快乐，培养出他们对学习音乐的兴趣以及形成对音乐音感、乐感的初步掌握。例如在音乐教学的课堂上，老师教唱二声部合唱练声曲时，传统的教学方式总是让老师主导，将这两个声部分别示范唱一遍给学生听，学生在这个过程中只是处于一个被动接受的学习状态，这样被动教学的模式无法确保学生能真正掌握好教师所传授的音乐知识。故此在应用小组合作学习后，老师在课堂教学中不会仅仅只是一个人唱独角戏，教师会主动邀请学生合作唱出两个声部，如老师会向同学们问道：“哪些学生愿意跟老师合作演唱这两个声部？”然后同学们就会争先恐后地要求参与合作表演，这时学生的表现欲望被激发出来，学习音乐也就不再难了，合作性的学习方式在满足学生学习过程中的表演欲望的同时，也真正激发出学生学习音乐的兴趣。

小组合作学习模式应用到音乐课堂教学中能真正促使每位学生都参与到课堂教学活动中，在合作学习的过程中充分调动学生自主探究学习的能力，挖掘学生的潜能，增强学生的人际交流能力，同时也培养了学生群体合作学习的意识。

参考文献

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