陶永飞
摘 要: 班主任要注重与学生沟通,做到以“亲”为主,以“勤”为辅;要为人师表,树立在学生心目中的地位;要公正、平等地对待每一个学生;要言出必行;要培养好小助手,充分发挥小助手的作用。
关键词: 小学班主任 工作体会 班级管理
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,要做好班主任工作,可以从以下方面着手。
一、注重与学生的沟通,做学生的贴心人
班主任工作不脱离学生,班主任应该做到知学生所想,解学生所惑。班主任要与学生经常沟通,了解学生的内心世界,做到以“亲”为主,以“勤”为辅。“亲”就是班主任要对全体学生态度和蔼可亲。一个合格的班主任不会动辄向学生发怒,而会对学生耐心地进行教育、引导和帮助。当发现学生有异常表现或行为时,班主任能观察入微,及时与学生交谈,并帮助学生解决存在的问题;当学生受到挫折时,班主任能“扶”起学生,鼓励学生树立坚定的意志和信念。学生只有得到班主任的关心和爱护,才会向班主任倾诉心里话。特别班级中的“后进生”,他们不同程度存在心理障碍,容易产生自卑感,对这样的学生,班主任要给予他们更多的关心、信任和爱,让学生从内心感到温暖,这样必然会点燃他们奋发向上的火花。“勤”即工作要勤恳。班主任要带好一个班级的几十名学生,工作就必须兢兢业业、尽职尽责,主要做到“五勤”,即勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察,就是无论上课还是下课,都要注意观察学生的细微变化,掌握学生的思想动向,以便有针对性地对学生进行帮助和教育,防患于未然。勤动脑,就是面对学生出现的千变万化的问题时,班主任要依据学生的年龄、性格、同学关系、家庭状况和社会关系等各方面因素,寻找出适合解决学生问题的方法,使学生不至于在学习和思想上掉队。勤动手,就是学生在学习或工作中,遇到不会或做得不好的时候,班主任要动手帮助和教会学生怎样做,直至做好。帮助学生做好每一项工作,让学生从不会到会。勤家访,就是经常和家长沟通,取得联系,可以通过电话或家访,向家长了解学生在家的表现,并向家长通报学生在学校的表现,这样做虽然要花费很多时间,但是学校和家长共同培养和教育学生,能帮助学生更好地成长。勤谈心,就是平时多与学生交流,把学生当做朋友,推心置腹地与学生谈话,谈谈自己的想法,倾听他们的意见,不断改进自己的工作方法。最后勤于学习现代教育理论,以适应新形势的需要。
二、为人师表,树立在学生心目中的地位
班主任接触学生的时间最长,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,班主任首先要规范自己的行为;提高学生的素质,班主任首先要提高自身素质。要求学生做到的,班主任首先带头做到,要求学生讲文明礼貌,自身要讲究语言、举止文明;要求学生讲究卫生,自己要不乱扔纸屑果皮;要求学生不迟到、早退,自己要做到上课不迟到。这样才能赢得学生的爱戴。
三、应当平等对待学生
老师能否公正、平等地对待学生,往往会影响老师在学生心目中的形象、地位。班主任要对每一个学生都充满信心,时时刻刻关心每一个学生,怀有博爱之心。班主任日常与学生接触的机会最多,在处理问题时,更应公正、平等,不应因学生成绩的优差、是否是班干部等偏心,应当一视同仁。在班级日常管理中坚持公平、公正的原则。
四、应当言出必行,守信用
做人要讲信用,班主任要教育好学生,必须从自身做起,注意自己的语言,言出必行,这样才会让学生觉得你是讲信用的,值得尊重、相信的老师,那么,你说出的话才会在学生心中有分量,为学生所信,这有利于班主任工作的开展。
五、充分发挥小助手的作用
小助手在班级管理中的作用是非常重要的。要培养好小助手,发挥小助手在班级中的核心及榜样作用,带动全班学生为班级建设作贡献,使全班学生人人关心班集体,人人为班级挣得荣誉,形成良好的班风。班主任要指导班干部管理班级的方法,共同探讨如何建设好班集体。在班主任的正确指导和帮助下,大胆放手让班干部管理班级,从而收到较好的效果。